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影响高中生学习数学原因及解决措施 　　【摘 要】高中阶段，数学进入了深一层次的学习。在学习过程中学生遇到了很多问题，如何解决这些问题是教师在教学过程中应该注意的 【关键词】高中数学 学习问题 解决措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.051 从小学到高中，绝大部分学生对数学都有着学习的兴趣，对数学的学习投入了大量的时间，但不是每个学生都能把数学学好，在小学初中学得好的学生并不意味着在高中时就能很好的掌握数学知识。很多学生在高中学习数学时感到了困难，觉得很多知识都学不懂了，继而导致产生惧怕情绪，对数学的学习兴趣就越来越差了，最后学生的数学成绩就会受到影响。在经济时代，数学起着越来越重要的作用，它在许多方面都促进了社会的发展，为社会创造了价值。所以无论是在学习上还是在生活中，数学对学生都有着非常的意义，学生必须掌握数学这一基础素质。不管是在初中还是高中阶段，数学都是非常重要的，在有决定性的考试中数学也占了很大的分值。进入高中后，数学知识变得更为困难，知识点更繁杂，再加上学生功课多，在数学的学习也不能花过多的时间，各种原因都会影响学生的数学学习。在实践过程中，我发现学生出现的问题大概就是几个方面造成的，经过不断的观察的得出了一下结论，在此分享给大家： 一、影响学生掌握数学的原因 教师要注意教学方法，学生要注意学习方法。教师要提高学习效率，学生要学会化被动学习为主动学习。造成学生成绩不好的原因是多方面的。经过长时间的观察我发现主要有以下几个方面的原因影响学生的学习： 第一是被动学习。很多学生在进入高中后，主动学习能力差，学习上非常依赖教师，只会跟着老师学习，只顾完成任务，没有掌握学习的主动权。这部分学生不喜欢预习，只等着上课。上课的时候也容易分神，只顾着把教师要求的笔记做好，也没有思考，没有学习方法技巧，也就没有真正理解教学内容 第二是不掌握方法。老师在上课讲解时，会把问题的来龙去脉，蕴含的概念定理都讲解清楚，还要分析重点难点 ，把方法教给学生。但在上课期间有些学生没有专心听课，有时候刚好把要点遗漏了，虽然笔记记了很多，但是到答题的时候却没有头绪，写不出答案。课后也没有及时巩固复习，只顾完成作业，没有总结知识之间的联系，对书本上的定理?]有理解透彻，一知半解，在做题时不会灵活运用，不会转换思维。因为高中学习任务重，有部分学生在晚上下课后还会加班加点的学习，但由于学习效果不好，白天上课的时候还没有精神，长此以往学生的成绩肯定会下降的 第三是不重视基础。很多学生自以为聪明，觉得自己在解题的时候能解答出来就很优秀了，对书本上的基础知识不去理解识记，对问题总是觉得怎么做就行了，而不认真演练，在考试的时候就容易出错。这种学生对解决难题很感兴趣，认为把难题解答出来了很有成就感，这部分学生只注重题的量而不注意质，喜欢多做题，但往往在做简单的题容易演算出错。所以高中数学不是光想学就行的，必须要会学才行 二、解决这些问题的措施 针对学生在学习中遇到的这些问题，教师要加强学生的学习方法指导，分析本班学生的心理特点，化解学生出现的问题。教师要加强方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提前预习，上课认真听讲，课后按时完成作业，及时巩固复习已学知识，做好笔记等 第一是制定学习计划，提前预习，化被动学习为主动学习。制定学习计划可以让学生明确自己的学习任务，明确学习目的，合理的安排学习时间。这样可以促进学生主动学习，克服在学习过程中遇到的困难。学生不能脱离实际，好高骛远制定过高的目标。在制定学习计划时，学生一定要根据自身的实际情况制定可行的计划，既要有长远目标也要有短期目标。同时在执行目标过程中也要严格要求自己，锻炼自己的意志。提前预习是学生熟悉新知识的方法之一，这也是学生上好新课、取得良好学习效果的基础。通过预习，学生知道了自己不足之处，对知识的重点难点都有了大致的了解，这样上课的时候学生就不会一头雾水，没轻没重的了。另外，学生也可以培养自己的自学能力，提高上新课的兴趣。需要注意的是学生预习不能搞过场，囫囵吞枣，只是为了完成老师的任务，而是要讲究质量，要尽量通过自己的自学就把课本上的知识点弄懂，这样上课的时候就轻松多了 第二是理解知识，掌握学习的方法。上课是学生获取知识的关键环节，所以学生要做到上课认真听讲。课前预习后的学生知道自己的不足，也更能专心听讲，他们知道哪里是重点，哪里是难点，哪里应该省略的记，哪里该仔细的记，而不会全抄下来，顾此失彼。在上课的时候，学生要理解记忆，着重听老师讲的数学思路，攻克难点，理解重点。在讲课的时候，教师都会把思路理清，把方法技巧教给学生，所以学生就要注意把握这些关键之处的讲解，把方法熟记于心