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新课程背景下小学音乐欣赏教学初探 　　摘要：新课程标准强调学生的全面发展，以打造专业复合型人才建设队伍。自我国教育教学活动改革后，小学音乐欣赏教学作为陶冶情操、提升审美的基础性学科，转变教学模式已成为当下教育活动的关键性任务，对学生的综合发展具备实际效益。基于此，本文结合新课程背景下的教学需求，为实现小学音乐欣赏教学效益提出几点优化建议，以供教学参考 关键词：新课程；小学；音乐教育；欣赏能力 G623.71 在新课程标准中明确指出，“音?方逃?以审美为核心，主要作用于人的情感世界，对学生的综合发展具备重要作用。柏拉图也曾说过，“节奏与乐调具备陶冶情操、升华人格的功效，再配合适宜的教育方式，可满足当下时代发展需求” [1]。在小学课堂教学中，音乐教学作为音乐教育的启蒙阶段，也是小学必修课程之一，对培养学生的音乐欣赏能力具备实质性意义。为此，教师需要充分调动学生的学习积极性，为其营造良好的学习氛围，让学生在音乐中感受到艺术创作的真谛，逐步提升学生的创新力、想象力，以满足新课程建设需求 一、营造氛围，激发学习兴趣 1.构建学习氛围 任何学科都离不开学生的学习兴趣，兴趣也是最好的指导教师。对于小学生而言，新颖的事物更加容易吸引他们的注意，学生也乐于接受带有趣味性的教学环境，这对完善教学体系、提升学习效率具备直接影响。在某次音乐欣赏教学中，教师利用多媒体教学资