新闻传播理论在传媒教育中实践.docVIP

新闻传播理论在传媒教育中实践 　　编者按：作为一个研究学者，对学术研究的热爱和奉献精神是推动其学术进步和创新的前提条件。北京师范大学新闻传播学院执行院长喻国明教授满怀着对学术研究的热爱和执着，20多年来以自己敏锐的学术眼光和学术洞察力及超强的问题意识，不断深化理论研究和实证研究，推动学科建设和学术理论不断创新发展。在当今传媒环境复杂的形势下，他坚定学术信念，不断攻克学术难题，引领着学术不断大踏步向前发展。在学术研究方面，他高瞻远瞩，以??到的见解和前沿的思想，不断突破学术难题，营造了良好的学术研究氛围。在培养学生方面，不断教给学生研究的思路和方法，拓宽学生视野，增强学生学习能力和实践能力，践行着一个研究学者和教育工作者的使命和担当，推动着我国传媒教育和学术研究不断向前。前不久，本栏目记者有幸采访了喻国明教授 喻国明，男，1957年9月出生，现任北京师范大学新闻传播学院执行院长、教授、博士生导师，教育部长江特聘教授，享受国务院特殊津贴专家。兼任中国传媒经济与管理学会会长、中国传播学会副会长、中国电视艺术家协会高校委员会副会长、国家新闻出版广电总局咨询专家组成员、《中国传媒发展指数（蓝皮书）》主编、《中国社会舆情年度报告（蓝皮书）》主编等。曾任中国人民大学新闻学院副院长、中国人民大学舆论研究所所长。主要研究领域：新闻传播理论、舆论调查原理与方法、传媒经济与社会发展、传播学研究方法。截至2016年，独著、合著出版的学术专著、教材、蓝皮书共26本，其中学术著作有《解析传媒变局：来自中国传媒业第一现场的报告》（2002）、《传媒影响力：传媒产业的本质与竞争策略》（2003）、《喻国明自选集》（2004）、《变革传媒》（2005）、《传媒竞争力》（2005）、《照片舆论学：原理、方法与应用》（2005）、《“拐点”中的传媒抉择》（2007）、《传媒的“语法革命”》（2007）、《中国大众媒介的传播效果与公信力研究》（2008）、《中国传媒软实力发展报告》（2009）、《传媒新视界》（2010）、《微博：一种新传播形态的考察――影响力模型和社会性应用》（2011）、《中国人的媒介接触：时间维度与空间界面――基于“时间-空间”多维研究范式的定量考察》（2012）、《植入式广告：操作路线图――理论、实务、规制与效果测定》（2012）等。另有400余篇公开发表的学术论文和调研报告。2013年7月聘请为中华传媒智库专家名家 本刊记者（以下简称“记者”）：喻教授，您好，非常欢迎您来我刊访谈栏目做客！自2016年3月您在北京师范大学新闻传播学院执行院长以来，学院各个方面均发生了较大的变化，请您谈谈都有哪些变化呢？其中对学院的改革及创新体现在哪些方面？ 喻国明：您好！很高兴接受采访。北师大新闻传播学院应该说是一个比较年轻的学院，也是有相当一段历史的，1993年的时候就开始创立编辑出版专业。当时在国内出版这个专业做的比较一流，成立学院是2014年11月。是由北师大跟光明日报共建，然后成立了这个新闻传播学院。学院虽然年轻，但是一个最大的特点就在于活力很强，队伍相对比较年轻精干，现在整个的教师队伍加上教辅人员有二十四个人，教学科研现在是十五六个人，因此整体上说科研水平应该是相当高的，目前拥有国内引用率最高的作者，这在新闻传播领域意味着是最高的作者。国际发表方面，在SCI和CSSCI两个引文的发表当中，我们应该可以在国内排到前四位。所以这个队伍的基本素养和活力应该还是很强的 我到学院主持工作之后，主要做了这些工作： 第一，对于学院整个发展基本路径做了大的设计和调整。因为在我看来，整个中国新闻传播教育和研究的发展应该有几个重要特征：第一个特征是今天的主流媒介是互联网，所以谁对互联网有更权威、更深入、更加有成效的研究和解释，谁就能够占据新闻传播学科领域的制高点，谁就是这个领域的带头者，所以互联网研究是我们研究的重点和基本方向 第二，对互联网的研究或者说对传播现象的研究越来越倚靠自然科学和社会科学。这是形成多学科交叉实验室研究传播现象的一个基本特点。因此，我们现在学科研究方面之所以出现一些困境，很大程度上是我们的研究范式及研究方法与传播发展的现状与传播现象研究所要求的研究范式及研究方法之间存在着比较大的距离，因此拓展、扩张自己的研究范式就成为今天决定我们研究室研究质量的一个重要环节。因此我在加盟北师大新闻传播学院之后，我强调，要在方法论、研究范式方面做重点突破，所以我们着重于进行学科交叉的研究，这是用建立实验室的方式来进行。比如我们成立了新媒体传播实验室，主要是用大数据的手段来进行相应的新闻传播现象研究。大数据是互联网和数字化的产物，这对描述今天的社会状况是一种最宝贵的有效资源，但是对于大数据这种数据来源的把握以及对于大数据的数据模型的开发