13永丰中学学生学习习惯养成条例10.docVIP

永丰中学学生学习习惯养成条例 第一条 本条例是指导学生学习的基本准则。第二条 明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习效率，从根本上贯彻落实“自学自悟，趣教趣导，求同求异，创优创新”的教学“十六”字原则，让每位同学成才。第三条 树立良好的学风，以此促进校风、教风和班风建设。第四条 锻炼培养学生的意志、毅力和品质，树立远大的志向，圆满完成中学阶段的学业，为将来的发展、深造打下坚实的基础。第二章 课前第五条 养成课前预习的习惯。未教先学，有提纲的，按提纲进行。无提纲的，自己安排。一定要在课前熟悉所要学的基本内容，在书上圈点勾画记下自己理解的痕迹，了解难易程度，以便课堂上有针对性、有目的性、有选择性地引起注意，收到更好的听课效果。第六条 养成评点的习惯。课前无论阅读什么，应阅而有思，读而有感。瞬间的“思”和“感”，往往是智慧的“火花”，灵感的闪现。要让“火花”变成“火团”，就要勤于在所读的内容上留下笔墨的痕迹，同时也留下思考的印记。第七条 养成充分准备的习惯。铃声就是命令。上课铃响之前，必须静坐教室，并做好书本等各种学习用品的准备，以平静的心情等待，以凝神的目光渴求。第三章 上课第八条 养成仔细听讲的习惯。全神贯注，聚精会神。带着问题听课，要善于抓住老师讲课的重点，力求听而有得，听而有味。还要边听边记，捕捉重要的信息，从众多的信息中筛选出‘自己需求的。可用专门的本子记，也可在书的眉头行间记。第九条 养成踊跃发言的习惯。讲普通话，声音洪亮，吐词清晰，语速适 中，表达清楚。还要注意言简意赅，一语中的。更要敢于表现，积极踊跃，第十条 养成正确朗读的习惯。咬字清楚，句读正确，发音准确，精神馆满，情感丰富。抑—低沉有力，扬——高亢激越，顿——无声胜有声，挫——转换自如。在朗读中记忆，在朗读的基础上理解、分析、运用。第十一条 养成勇于实验的习惯。严格按照操作规程，以理论指导实践，再以实践巩固理论。好奇不好动，认真观察，仔细区别，记下实验结果，力争在前人的基础上，巨人的肩膀上再有新的发明和创造。第四章 作业第十二条 养成独立思考的习惯。不懂固然要问，但更多的要独立思考，以提高自己的分析能力。什么地方卡壳，症结在哪里，自己要搞清楚，在前后知识的勾连中，在纵横交错的缝隙中有所发现领悟。多思考，就会思考，脑筋就越灵活。第十三条 养成独立作业的习惯。按时独立完成作业，完成后还要总结得失，摸索规律。难以独立完成，应在请教老师或同学后再自己去完成，决不抄袭。做错的要自己纠正，找出错因并整理成集，定期回头看，不蹈覆辙。第十四条 养成认真书写的习惯。工整、清楚、规范，在此基础上再追求快速、流畅、脱，力争赏心悦目。切忌随意草率，龙飞风舞。模糊不清，辨识吃力或者无法辨识，对不起自己，对不起别人。第十五条 养成及时纠错的习惯。有错必纠，一纠到底，不留隐患。既要思考错误之表，又要查找错误之本，还要追溯错误之源。不可羞羞答答，敷衍了事，更不可前纠后错，反复无常。第五章 课后第十六条 养成背诵名言警句的习惯。“书到用时方恨少”，少就少在不记不背。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，会就会在多记多背。中华文化五千年，江山代有人才出。多学名人，广记名言，熟读名篇，勤翻名著，积累丰厚，定能信手拈来，水到渠成。第十七条 养成好问的习惯。学问学问，不懂就问，不会就问。先思后问，一问到底，刨根究源，不以为耻，不受时空地域对象的限制，能者为上，学高为师。第十八条 养成自悟的习惯。在已学过的众多知识中悟出头绪，理清主次，认识规律，探寻出奥妙和真谛，反复咀嚼，多次回味，举一反三，触类旁通。第十九条 养成研讨问题的习惯。不分个体整体，课内课外，以平等的身份倾听赃人酶观点，以平和的心境接受对方的意见，以积极的姿态发表自己的见解。第二十条 养成自觉补差的习惯。见差就补，见缝插针，．不为难，不泄气。要找出差的根源，按照学科特点，区分不同类型，有计划有步骤地进行，避免积重难返。第二十一条 养成收集整理的习惯。一个学期有若干的教学案、课堂笔记、 作业本、综合练习题、各科试卷等等，面对纷繁众多的材料，应分学科、分类别整理装订，既便于构建知识框架，又为今后的复习提供便利。第六章 复习第二十二条 养成及时复习的习惯。—章一节学完后，要及时梳理知识， 自觉养成回头看的习惯。消除盲点，抓住重点，攻克疑点，突破难点。有计划进行，有步骤安排，分清轻重缓急，注意齐头并进，做到循序渐进，达到巩固的目的。第二十三条 养成概括的思维习惯。面对零碎众多的知识信息，先总揽整体，后抓住重点，再整理综合。在一堆乱麻中，拨开枝叶，抓住主干，找出贯穿上下前后的一条线索，善于摸出门道。第七章 考试第二十四条 养成考前调节心理的习惯。不论考试规模大小，吃好睡好，不焦虑，不怕考是考试发挥最佳水平的前提之一。不因基础差而诚惶诚恐，也不