科学教案第三单元.docVIP

高虹镇小学2012学年第二学期科学学科教案 设计者：周林鸿 执教者：周林鸿 执教时间： 2013年 月 日（第 周） 课题 1、地球的卫星——月球 第1课时 教学目标 科学概念： 月球地球的卫星能利用多种渠道搜集有关月球的整理科学的进步永无止境的科学探索精神。对宇宙兴趣搜集整理月球的资料根据资料的特征制作自己的月球卡 有关月球信息的图片、资料、书籍等 学 过 程 一、人类对月球的探索历程 入同学们，你们知道离我们地球最近的星是哪一颗吗？月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或一个故事给大家听? 请几同学讲故事或者背诗玉兔捣药 3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们地球的卫星——月球。阅读中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？（梳理板书：肉眼天文望远镜探测器登月考察） 讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了什么？这些工具（预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。）  教 学 过 程 二、制作我的月球卡 1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息? 小组内将课前集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理教师巡视指导。要求轮流发言说明信息的来源有冲突的地方要记下来，然后分类整理。各组派一名代表，交流本组收集到的信息。：从收集的信息主要集中在几个方面一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。 大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。阅读教材中的月球卡制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的月球卡。月球卡月球、 1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。 在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续更多的有关月球资料。 后 反 思 　　 高虹镇小学2012学年第二学期科学学科教案 设计者：周林鸿 执教者：周林鸿 执教时间： 2013年 月 日（第 周） 课题 2、月相变化 教学目标 科学概念： 1、月相在不同时期有不同的形状月相变化是有规律的。月相变化利用初步意识到宇宙是一个变化的系统培养学生的自主性和合作意识。月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。 教 学 过 程 1、创设情境，引出月相话题苏轼《水调歌头》明月几时有？把酒问青天月有阴晴圆缺，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？（当学生说到满月时，请他说出阴历时间） 月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 你能把看到过的月相画下来吗？ 、给月相排序 请每位学生再画一个月相，并剪下来。 在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？ 出示一组标有时间的圆圈的挂图你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗？根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。 4、观察黑板上的挂图贴出的许多月相，小组讨论交流：有什么发现？有什么问题？ 月相变化规律一个月中月相的变化规律是：初二向弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向弯。月相的变化经历新月上弦月圆月下弦月残月的过程。在给月相排序的过程中，我们推测出了月相变化的规律，同时还产生了许多问题。要知道规律是不是存在，以及问题圆满解决，需要我们进行实地的观察。 你们认为什么时间观察月相比较合适？引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。教师教学时应确认一点：如果自己的教学时间在农历的上半月，请引导学生在傍晚观察；反之，则应在清晨观察。农历—二十七八月亮升起得越来越晚，因此在清晨观察比较合适。） 修改意见  教 学 过 程 4、思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？ 引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。 讨论：如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？ 说说你们认为在观察过程中，还会有什么问题或困难存在？ 课外：动脑筋今年春节晚上，某商店被盗。第二天，公安人员审询了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光我看到李四进商店偷东西。”李四说：“十点的时候，我正在家里睡觉。”请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，为什么？ 答案：张三最有可能是罪犯。因为春节是正月初一，根本没有月亮，可李四说他借着月光看到李四进商店偷东西，是