第8册语文第18课《永生的眼睛》教案.docVIP

18 ☆ 永生的眼睛 执教者：LIN ZHI KUN 教学时间：2011-04-06——04-07 星期三-星期四 教学要求： 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 教学重点难点：有感情地朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 一、初读感知： 1、揭题：盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。 生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。 板书课题：永生的眼睛 2、学生品读全文。 3、指导学生： ① 学会生字：捐、盲、屡、眶、遵、搂。 ② 正确书写。 ③ 联系上下文，理解词义。 二、精读感悟： 1、再品课文。 2、引导学生： ① 品悟：母亲捐献角膜。 A、品“我”的态度。 a、品悟态度。（不理解） b、品读句子。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” B、品父亲对死的认识。 a、品读句子。“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义。” b、品悟人死意义。（死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死才有意义） ② 品悟：父亲捐献角膜。 A、了解父亲的心愿。（把所有的器官捐出） a、品读句子。他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！” b、体会父亲说这些话时的心情。（高兴、愉快） B、了解“我”将父亲的心愿告诉了温迪后，温迪的表现。 a、品读句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。 b、表现：对外公的敬佩之情。 ③ 品温迪捐赠角膜。 A、受父亲的影响。 B、学外公捐赠角膜。 C、品悟“我”为女儿感到“骄傲”。（是因为我看到为他人幸福着想的品德已在女儿温迪心中生根。） D、品悟父亲留下的远非一副角膜。（父亲那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。） E、品悟题目：永生的眼睛。（眼角膜：母亲 → 父亲 → 女儿 → 温迪 ） ④ 扩展延伸：说说你对“死后捐赠角膜”这件事的看待。 A、对别人儿言； B、对自己儿言。 三、总结全文：同学们，我为你们对生命的理解而感到骄傲。老师把喜欢的几句名言，送给你们。相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻。世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！ ① 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋） ② 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） ③ 对于我说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 四、作业。随堂练习：第2、3、4、5题。 附：板书： 捐赠角膜 母亲 父亲 女儿 永生的眼睛 态度 不情愿 遵从遗愿 （影响）主动捐献 第18课《永生的眼睛》教案 第1页共3页