第一周语文教案--磊.doc

课 时 教 学 笔 记 第 1 周第 1 课时 授课时间: 2011年 9 月 日 课题 识字1 内容 识字 课型 新授 教学目标 1、认识“宜、层”等11个生字。读准平舌音“层、翠”；翘舌音“染、爽、壮”等。 2、正确流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 重点 掌握本课生字的音形义 难点 理解词语的意思 关键 结合图片来理解词意 教学准备 课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、谈话导入5分 1、 出示三张分别写有春、夏、冬的彩色卡片。（春天用绿色表示、夏天用红色表示、冬天用白色表示。） 提问：你看到卡片后，发现了什么？ 生：我发现这些季节里少了秋天。 过渡：观察的真仔细，那么你想用什么颜色表示秋天呢？为什么呢？ 生：我想用黄色表示秋天，因为秋天是个收获的季节，稻子都熟了，树叶也变黄了，所以用黄色表示。 2、 秋天给你留下了什么印象？（美丽的秋天，丰收的季节） 生看图回答问题。 师引导生说出自己心中的秋天。 二、初读课文，认读生字10分 三、朗读感悟20分 四、小结：5分 3、秋天这么美好，在我们祖国的语言，文字中有许多描写秋天景色的词语，今天我们就一起来认识一些好吗？ 1、出示本课生字带词。 1）带拼音试读。去掉拼音领读。正音。 2）齐读。 2、（学生交流识字方法） 预设：加一加：宜 层 染 形声字：华 3、自由读文，如有不认识的字，画下来，请同学们和老师来帮忙。 反馈：学生提出不认识的字，全班一起认读。 4、出示词语认读卡片 金秋时节　景色宜人　层林尽染　叠翠流金 天高云淡　大雁南飞　秋高气爽 山河壮美 五谷丰登　瓜果飘香 春华秋实　秋收冬藏 (指名读、领读、打乱顺序读) 你还积累了哪些描写秋天的四字词语？ 1、 听老师范读课文，边听边想象画面。 听完说一说，你想到了什么？可以选择一个词语说话。同学们自己说一说自己的想法。 例如：景色宜人：秋天我们全家去登黄山，黄山的景色宜人。 （其他学生选用其他词语说话） 2、 小组交流，不明白的词语大家讨论。 3、 指名朗读：刚才大家都说出了想像的画面，你能朗读让我们感受到秋天的美丽景色吗？（学生按老师的指导朗读课文，并由其他 学生进行点评）提出值得学习与改进和地方。 4、 尝试背诵 在理解的基础上全班进行背诵，指名背，领背、 女生背、男生背。随音乐进行背诵。 　今天，我们读了这么多关于秋天的词语，看到了这么多秋天的景色和丰收和景色，我们祖国的语言中还有许多许多这样的词语，我们一起去收集一下吧，下节课我们一起去交流一下吧！ 师引出本课学习内容 。 生读词正音。 交流识字方法。 生在师引导下，说出这些词语是描写什么的，并试着再说几个描写秋天的词语。 生试着运用其中的一个词语说一句话。 背诵这些描写秋天的词语。 读准平舌音“层、翠”；翘舌音“染、爽、壮”等。 师引导说出自己理解的词语的意思。 学生可能说一些比较容易理解的词语，例如：大雁南飞、瓜果飘香、天高云淡等。 教师出示图片，让学生理解山河壮美、五谷丰登、层林尽染、叠翠流金。 描写秋天的词语还有： 丹桂飘香、红叶似火、金风送爽、硕果累累、秋风萧瑟、秋雨绵绵 秋意深浓、秋风过耳、秋风习习 板书 设计 识字1 美丽景色：层林尽染、叠翠流金、景色宜人 丰收景色：五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实 气候特点：秋高气爽、天高云淡 课后 反思 课 时 教 学 笔 记 第 1 周第 2 课时 授课时间: 2011年 9 月 日 课题 识字1 内容 学写生字 课型 新授 教学目标 1、会写本课“宜、实”等10个生字。 2、培养观察、分析生字的能力。 3、培养良好的书写习惯。 重点 会写本课“宜、实”等10个生字。 难点 会分析每个字在田字格中的位置 关键 认真观察 教学准备 课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、复习导入8分 二、指导写字22分 1、小朋友们，上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，你记得吗？你记住了哪些呢？ 指名说词语。 除了这些词语之外，你还搜集到了哪些有关描写秋天景色的词语呢？ 2、出示不带拼音的生字卡片，认读。 3、同桌之间互查读音，读对的打对号。 4、过渡：这节课我们来学习写本课的四会字，快打开书，看一看本节课我们都要学习写哪些字呢？ 1、出示生字，学生认读，给生字组组词。 宜 实 色 华 谷 金 尽 层 丰 壮 复习上节课的知识 复习字词 师出示本课要学写的生字 三、巩固训练8分 四、课堂小结2分 2、学生认真观察这些字再田字格中的位置。 3、重点指导： （1）金：上下结构，下边的笔顺是横、横、竖、横、点、撇 （2）壮：右半部分第二个横短。