2014最新考英语复习策略讲座.ppt

中考英语命题的指导思想： 有利于改革英语课堂教学，全面实施素质教育；有利于培养学生的创新精神和实践能力，在重视英语基础知识和基本技能考查的同时，加强对学生实际语言运用能力的考查。 命题原则： 外语考试着重考查学生正确理解和运用语言的能力。要降低对单纯语法的要求，不出偏、难、怪的语法试题。 考查内容: 听、说、读、写及 语言知识的综合运用 指学生在有意义的具体语境中运用语音、词汇、语法、语用等语言知识的能力。着重考查学生综合语言知识运用能力，不单纯考查知识点和机械记忆。 词汇考查范围 英语学业考试中着重考查《英语课程标准》中所规定的所有词汇。具体请参照词汇表。 试题层次要求: 3:5:2(易中难) 试题难度: 0.65左右 课标对中考提出的原则 “要注重考查学生综合语言的运用能力” 具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。 三轮中考英语复习法 着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机地结合。能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。 一轮基础知识巩固 二轮专项能力提高 三轮综合能力发展 二轮专项能力提高 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段 （4月份——5月9日）。 要求突出重点，相应地提高要求，进行系统整理消化。有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。 二轮专项能力提高 常考的语法点 6、介词、介词短语 7、冠词 8、感叹句 9、反意疑问句 10、动词不定式 11、动词的各种时态（一般现在，一般过去，一般将来，现在进行，过去进行，现在完成。 中考语法复习 防止简单的重复 反对面面俱到 遵循精讲多练的原则 强化训练中考题型、考点 勤梳理 重引导 活方法 理清语法规则，也就是遣词造句的纲目。梳理一个很清晰的语法知识框架。提纲挈领地列出基本内容、重点和关键，进行梳理、归纳、总结出规律。 过去进行时： 句子结构及关键词: 肯定句 ： 主语＋was/were+动词的现在分词＋其他 否定句： 主语＋was/were not ＋动词的现在分词＋其他 疑问句 ： Was/Were + 主语＋ 动词的现在分词＋其他 关键词：具体时间＋过去的时间状语 如：at ten o’clock yesterday morning, at this time last Sunday等。 动词时态 He does his homework every day.（yesterday， tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon） 确定时态的变化，先机械，后灵活，还可以加上不同的人称和其它的动词词组进行操练。关键要学会学习，学会归纳。 注意： 不能像上新课一样，逐条慢慢复习。对在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分，应视为重点。 教给学生英语语法，不是用语法分析英语语言，语法知识的语用目的和语境应视为重点。 重引导 1、引导学生学会课外整理、归纳知识 点。教师总结为辅，学生复习为主。 2、引导学生学会课上归纳、对比、穿 插、联想的方法运用。 3、引导学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。项目有专练，人人有所得。 注意：对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。 出现以下词，用do填空： can , could, may, must, need, had better, why not, make, have to, let’s, see, hear, watch, notice, Will ( Would ) you please…? 出现以下词，用to do 填空： would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, ta