2012.9九年级化学年度计划(马生新).docVIP

九年级化学年度教学计划 一.教材分析 九年级化学义务教育课本有了新的改变,课程标准有了新的突破，实效性和实用性较强。《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上下册》共有十二个章节，走进化学世界，我们周围的空气，自然界的水，物质构成的奥秘，化学方程式，碳和碳的氧化物，燃料及其利用，金属和金属材料,溶液,酸和碱,盐 化学肥料,化学与生活,连同序言，一共38个课题。 二.学情分析： 化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期取得好的成绩，由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多处于同一起跑线上，但是数学素养与物理基础对化学也有一定的影响，加上多数学生数学运算能力较差,字体潦草,给化学教学带来严重困难.这些因素会在以后的学习中逐步体现出来，这就要求老师了解学情，因材施教。 本学期担任九年级一班的化学教学工作和住校生的管理工作。这个班的学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占25%，学习发展生占50%,学困生占25%。总体情况分析：九年级一班学生两极分化十分严重，中等生所占比例较大;有一定的发展潜力.但一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 三、目标任务 1、 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。 6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 7、本学期本人要经过努力力争使化学成绩在全县居十八名左右。 四、方法措施 1、重视基本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。 4、讲究“巧练” 5、在平日要注意化学实验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 五.具体措施 1.加强实验教学 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法，因此，加强实验教学是提高化学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重教授，轻视实验的偏向，在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。 2.积极开展化学的课外活动 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的，课外活动的内容和方式，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活，结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等，活动方式可采取做趣味小实验，举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等，在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。 3.加强化学用语的教学 元素符号，化学式和化学方程式等用语，是学习化学的重要工具，在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语含义的理解，还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣德学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 4.重视元素化合物知识的教学 为了使学生学好元素化合物的重视，在教学中要注