【教师原创整理】江苏省南通市2015届高三数学总复习优秀资源课件：第40讲合情推理与演绎推理分析.ppt

第40讲 合情推理与演绎推理 主要内容 基础知识 问题研究 聚焦重点：归纳推理及其思维特点 基础知识 典型例题1 思路分析 思路分析 思路分析 思路分析 回顾反思 回顾反思 聚焦重点：类比推理及其思维特点 基础知识 典型例题2 思路分析 证明猜想 证明猜想 回顾小结 回顾反思 回顾反思 聚焦重点：演绎推理及其思维特点 基础知识 典型例题3 思路分析 证明过程 回顾反思 证明过程 回顾反思 破解难点：合情推理和演绎推理的应用 问题研究 典型例题4 思路分析 思路分析 证明过程 回顾反思 典型例题5 思路分析 思路分析 思路分析 证明过程 回顾反思 廓清疑点：类比推理所得结论的真伪性 问题研究 典型例题6 思路分析 证明过程 典型例题6 典型例题6 证明过程 回顾反思 总结提炼 总结提炼 再 见 同步练习 同步练习 参考答案 合情推理与演绎推理在数学解题活动中各自起着怎样的作用呢？ 分析 猜想 例4 思路1 不等式的左边能否设法求和？ 无法实施，思维受阻！ 思路2 观察不等式的右边，你会想到什么？ “裂项相消”的结果！ 例4 证明 （1）思维策略：①特例观察，归纳共同特征； ②猜想一般性结论； ③通过演绎推理，证明猜想. （2）数学方法：通过放缩，“裂项相消”. （3）思维误区：望“文”生义，固执求和！ 例5 已知x∈R， m是非零常数，且有 问：f(x)是否是周期函数？ 若是，求出它的一个周期；若不是，说明理由. 思路2 根据结构特征，联想已学函数，由具体函数的周期性，类比得到函数f(x)可能具有的性质，再作出证明. 思路1 设法求出函数解析式或作出其图象， 通过观察再作判断. 函数抽象，无法实施！ 例5 思考1 从结构特征看:在你所学习过的常见函数中，是否存在具有类似性质的函数？ y=tanx 思考2 在这里，函数y=tanx的类似性质是什么？ 思考3 函数y=tanx是周期函数吗？周期是多少？ 思考4 那么，如果f(x)是周期函数，你觉得它的一个周期可能是________. 4m 例5 周期函数 T=4m y=f(x) y=tanx 周期函数 证明 事实上， 所以，f(x)是以4m为周期的周期函数. （1）思维策略：观察结构，联想类比； （2）数学方法：“回到定义去”. （3）思维盲区：积累匮乏，联系“中断”！ （4）思维误区：①企图求出具体解析式，最终 因梦想破灭，无功而返; ②以特殊代替一般，认定f(x) 就是正切函数. 与归纳推理一样，类比推理也具有发现功能，但由类比作出的猜想未必是真实的.那么，如何判断其真伪性呢？ ⑴已知椭圆 例6 设斜率为 k 的直线 l 交椭圆 (ab0)于A、B两点，线段AB中点为M. 证明当直线 l 平行移动时，动点M在一条过原点的定直线上. ⑴已知椭圆 思路1 以直线l的纵截距m为参数，通过联立方程组，求出中点M的坐标，证明其坐标满足一条经过原点的直线方程. 思路2 本题为“中点弦”问题，也可采用“点差法”. 例6 设斜率为 k 的直线 l 交椭圆 (ab0)于A、B两点，线段AB中点为M. 证明当直线 l 平行移动时，动点M在一条过原点的定直线上. ⑴已知椭圆 解 设A(x1，y1)，B(x2，y2)，中点M(x0，y0). 由 b2x12 ＋a2y12＝a2b2, b2x22 ＋a2y22＝a2b2. b2(x1＋x2)(x1－x2)＋a2(y1＋y2)(y1－y2)＝0 ∵x1＋x2＝2 x0, y1＋y2＝2 y0 b2x0(x1－x2)＋a2y0(y1－y2)＝0 ∵ y1－y2 ＝ k(x1－x2) b2x0＋ka2y0＝0. 即动点M在一条过原点的定直线上. 探究1 双曲线是否也