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- 2017-06-12 发布于湖北
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近阶段幼儿角色游戏的主题有:宠物医院、娃娃家、麦当劳、叮当小超市和樱桃小剧场等。其中,麦当劳的主题刚开展了一个星期,就得到了幼儿的喜欢。在前几次的游戏中,幼儿了解了麦当劳工作人员的分工,如收银员、服务员、制作食品的人等,但对经理的职位了解并不清晰,认为只是管人的。 游戏背景介绍: 游戏状况描述: 一天“下班”后,幼儿围坐在一起讲述自己的游戏经历。我先提议:“请生意不错的麦当劳先来介绍一下吧!” 杰杰立刻跑到前面说:“今天我们麦当劳的生意很好,赚了好多钱,我们都要忙不过来了。”我问:“有哪些小客人去过麦当劳?”10个幼儿举起了手。家家说:“收钱的小光搞不清楚,应该找的钱她没有找给我。”“我也是的,小光收钱很慢的,还少给了我2元钱。”“还让我等了很久。冰激凌送来就已经化掉了。”没想到幼儿一个个都抱怨起来。 从描述中你看到了大班幼儿哪些年龄特点? 你观察到了幼儿的游戏行为所指向的游戏水平?(表征、构造、合作、规则) 作为老师,你会如何处理游戏案例中出现的问题? P.S.此为案例收集后增加的版块,在本案例中幼儿的年龄特点和游戏水平可能并不凸显,可有一说一,着重策略的讨论,也可谈谈老师们在平时游戏中是如何看待和提高大班幼儿的分作合作行为的。 脑力激荡时间: 分析: 大班角色游戏讲评形式较多,可以是个别介绍,也可以是根据游戏内容分组讲评,当然最常见的还是大家坐
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