2012级高二语文古代诗歌散文《虞美人》《苏幕遮》导学案.docVIP

《虞美人》《苏幕遮》导学案 学习目标 1. 根据知人论世的学习原则理解诗歌的内容。 2. 因声求气，吟咏诗韵。把握诗歌的内涵及意象。 一. 《虞美人》知人论世 李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。 二. 基础知识 1. 词也叫 、 等。萌芽于南朝，形成于唐代，兴盛于宋的一种新诗体裁。句式长短不一，按既定的词牌填写创作。 2. 虞美人：原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。 3. 下列句子，按风格分类正确的一项是 (　　) ①今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月　 ②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪　 ③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处　④千古江山，英雄无觅孙仲谋处　 ⑤金戈铁马，气吞万里如虎 　⑥这次第，怎一个愁字了得 A．①②③⑤/④⑥　　 B．①③⑥/②④⑤ C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑤⑥/②④ 三. 诗词赏析 全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。“春花秋月” 多人以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都发了作者物是人非的枨触，衬出他的囚居异邦之愁，用以描写由珠围翠绕烹金馔玉的江南国主一变而为长歌当哭的阶下囚的心境，是真切而又深刻的。结句“一江春水向东流”是以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。“问君能有几多愁？恰一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现法？下课之后，班上的几个“混世魔王”扔书包、弄本子扬，乌烟瘴气。宋朝名画家李公麟在他的《放牧图》中，将无数匹马的重复为主题，以寥寥几笔线条表示原野上低伏缓和的山坡和几棵孤单的树为背景，形成背景与主题简繁的强烈对比，这正是画家惨淡经营的匠心所在。 D．桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。 三. 诗词简析 此词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀。词之上片描写盛夏晨景，下片抒思乡之情。 作者面对着象征江南陂塘风色的荷花，很自然地会钩起乡心。这首词的极妙之处当在叶上初阳乾雨，水面清圆，一一风荷举三句所写荷花的神态。这样作者用十分生动的素描一个活泼清远的词境。 只一个举字，便刻画出荷花的动态。 此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”（《人间词话》），你如何理解王国维的这个评价？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 导学案 答案 二1、“诗余”、“长短句” 3B 四①运用了沛然莫御的愁思“一江春水向东流”，是愁水含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。《登柳州城楼寄漳汀封连四州》柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动