苏教版小学数学第九册备课笔记(第三单元).docVIP

苏教版小学数学第九册备课笔记 备课时间： 上课时间： 第 单元第 课时，总第 课时 教学内容 教科书第30～31页例1、及相应的“试一试”“练一练”，练习五第1～5题。 共几课时 课型 新授 第几课时 1 三维 目标 1.使学生在借助三年级下册十进制单位（米、分米、厘米，或元、角、分）认识一位小数的基础上，进一步认识两位小数、三位小数，理解和掌握小数的意义。 2.在研究两位小数、三位小数的过程中培养学生的迁移能力，归纳思维能力。 教学重点 难 点 小数的意义。 教学资源 1.学生有三年级下册十进制单位（米、分米、厘米，或元、角、分）认识一位小数的基础。 2.多媒体课件。 预习设计 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、复习 1.以前我们学习了小数，你们还记得吗？ 2.谁来举个小数的例子？ 3.借用学生的举例复习用小数表示的方法。 如：0.4元 （1）0.4元实际上的多少钱？ （2）4角钱除了用小数0.4元表示外，还可以用什么数表示？ 板书：4角＝4/10元=0.4元 （3）你知道0.4元这个小数是怎么写出来的吗？ 板书： （4）0.4这个小数有几个部分组成的？哪三个部分？ 4.再举个例子： 0．5元（研究同上） 板书：5角＝5/10元=0.5元 5.再举长度单位的例子 0.8米、0.6米（研究同上） 板书：8分米＝8/10米=0.8米 6分米＝6/10米＝0.6米 6.仔细观察这四个小数，有什么相同的地方？（一是分数的分母都是10，二是小数点后面都有数字。） 小结：像这样小数点后面只有一个数字的小数，数学上叫做一位小数,上面这些小数都是一位小数 板书：一位小数 二、导入新课 小数除了一位小数外,还有哪些小数呢?条件我们就来研究这个问题。 三、进行新课 1.研究人民币 （1）1分钱 ①怎样从1元钱得到1分钱？（把1元钱平均分成100份，取这样的一份） 　②根据这个意思可以用什么样的数表书1分钱？ 板书：1分＝1/100 元 ③　为什么用1/100 表示？ ④　除了用分数1/100 表示外，还可以怎么表示。怎样用小数表示？ 板书：1分＝1/100 元＝0.01元 ⑤ 你是怎么想出这个小数的? （2）研究5分钱（同上） 板书：5分＝5/100 元＝0.05元 （3）研究3角8分（同上） 板书：板书：3角8分＝38/100 元＝0.38元 2.研究长度单位： （1） 研究1厘米 ① 怎样从1米得到 1厘米？ ② 根据这个意思可以用什么数表示1厘米？ 板书：1厘米＝1/100 米 ③ 还可以用什么数表示？ 板书：1厘米＝1/100 米＝0.01米 （2）研究4厘米（同上） 板书：4厘米＝4/100 米＝0.04米 （3）研究56厘米 （同上） 板书：56厘米＝56/100 米＝0.56米 （4）研究1毫米 ① 怎样得到1毫米？ ② 根据这个意思可以用什么数表示？ 板书：1毫米＝1/1000 米 ③ 还可以用什么数表示？ 板书：1毫米＝1/1000 米＝0.001米 （5）研究72毫米和208毫米。 板书：72毫米＝72/1000 米＝0.072米 208毫米＝208/1000 米＝0.208米 3.认识几位小数 （1）刚才我们研究的这些小数与三年级学习的小数有什么不同？ （2）你能给刚才研究的小数起个名字吗？叫什么？为什么？ （3）除了一位小数、两位小数、三位小数外，还有哪些小数？ （今天课堂上有学生说：没有四位小数。我判断学生是这样想的：因为找不到相应的单位名称） 教师谈话：同学们说没有四位小数，一定是因为没有相应的长度单位了，其实是有四位小数的，还有五位小数、六位小数……，只是生活中没有相对应的单位名称，这就是生活与数学的区别，要研究四位小数、五位小数， （四位小数，五位小数……就得研究小数的规律，好！下面我们来研究规律。） 4.研究分数与小数的关系 （1）黑板上哪些是一位小数？（0.4、0.5、0.8、0.6） （2）我们再看这些一位小数前面一个分数，有什么相同点？ 得出：一位小数都是又十分之几写成的。 板书：一位小数 ？/10 （3）黑板哪些是两位小数？ （4）我们再看这些两位小数前面一个分数，有什么相同点？ 板书：两位小数 ？/100 同理：板书：三位小数 ？/1000 （5）以此类推四位小数与什么样的分数有关系？ 板书： 四位小数 ？/10000 （6）六