苏教版小学语文四年级第1周.doc

课题 培养良好的学习习惯 教材 分析 《培养良好的学习习惯（七）》共分为三部分。第1页为第一部分，有3幅小图，主要是读书要有选择。第2、3页通版为第二部分，除文字画面外，还有两幅小图，主要是读书要做记号。第4、5页通版为第三部分，有5幅小图，主题是留心观察事物。 学情 分析 要在前几册教学的基础上，进一步提高学生对培养良好学习习惯重要性的认识，特别需要指出的是：本册教材提出的三方面的要求，既是学习方法，也是重要的学习习惯。 教学 目标 ⑴指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 ⑵使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。 ⑶使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。 重难点 了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。 难点：让学生了解留心观察事物的方法。 教时 安排 2课时 课 堂 预 设 教学板块 教师 活动 学生 活动 设计 意图 一、导入新课 二、指导学生选择图书 三、学生尝试实际操作 四、小结，布置作 一、导入新课 二、指导学生读书做记号的方法 第一课时 课前积累 交流有关书籍的名人名言。 导入：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。 1、了解选择图书的渠道。 2、观察的一页最上面的图。讨论： ⑴图中的同学是根据什么选择图书？ ⑵确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？ ⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。 拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。 ⑷指导观察书上第一页上面的特写图： 找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？ ⑸观察下面的图，讨论这名学生在做什么？ 1、分组抽签，确定选书的主题。 备选主题：（1）奥运会上的中国英豪 （2）自古英雄出少年 （3）实验室的故事——科学精神的发现 （4）地球的故事 1、小结：从这一课中，你学到了什么？ 2、布置作业：选择一个主题，课后到书店或图书馆去选择自己要的书，并且抄列书单。 第二课时 课前积累： 背诵古诗 、谈话：上一堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。 2、板书课题。 1、观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。 2、小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。 3、观察特写图，讨论： ⑴说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？ ⑵学生摆好姿势，教师巡视，及时纠正。 4、讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。 5、谈话：应该在哪些地方做记号，怎样作记号呢？观察文字图。讨论： 说说在什么地方做记号？作怎样的记号？ 为什么要在这些地方做记号？ 6、小结学法：刚才观察了第2页，围绕“在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。 翻到65页，系统学习做记号的方法。 7、布置自学：下面4人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。 8、组织讨论交流。 1、出示自读课本上的一段文字，尝试读书做记号。 2、组织交流。 1、小结：（1）本节课你有什么收获？ （2） 读书有选择 读书做记号 留心观察事物 作业设计 作业 根据已学的方法预习下面的新课文，做好记号。 教后反思  课题 老师，您好！ 教材 分析 本文是一首现代抒情诗，用优美的笔触赞美了教师工作的崇高和美好，同时也抒发了孩子们对老师的感激、热爱之情。全诗共九句，分为两小节。第一节（1-5句），赞美教师事业的高尚，表达对老师的深深谢意。第二节（6-9句），描写教师工作的辛劳，表达对老师的衷心祝愿。全诗字里行间洋溢着浓浓的真情。课文中还配有一幅彩图，是根据诗歌的内容创作的，学习诗歌时，要把图文对照起来，有助于理解诗歌的内容，体会诗歌的感情。 学情 分析 以前也学习过一些诗歌，所以在上课前，可以温故下诗歌，唤起学生对诗歌的回忆。 教学 目标 第一课时： 学会本课生字，理解所学词语的意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文。