苏教版语文第三册识字8.doc

《识字8》教案 教学目标： 1、学会本课生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只识不写，认识新偏旁。 2、让学生了解形声字的构字特点。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 学会生字词，了解形声字的构字特点。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、词卡、毛豆 教学过程： 一、创设情境，猜谜导入 1、秋天到了，蓝蓝的天空飘着几朵白云。同学们仔细观察，读读云儿说的话，猜一猜它们像什么？（金鱼、荷花苞） 2、它们长得多么可爱呀！请同学们帮金鱼、荷花苞找到一个快乐的家。 二、由图入境，学习儿歌 1、多媒体出示图片：大家看，小金鱼、荷花苞回到了美丽的小池塘，它们 心情怎样，在做什么，说些什么呢？ 相机出示词卡：小金鱼、吐泡泡、咧嘴笑、荷花苞。 2、发挥想象演一演：先同桌练习，再指名上台演一演。 3、出示：在（ ）的池塘里，两条（ ）的小金鱼在（ ），水上的荷花苞看见了（ ）。指名连起来说一说。 过渡：小金鱼、荷花苞来到清澈见底的池塘后，它们生活得多么幸福呀！今天我们一起来学习识字8（板书课题），在识字8中，还给这幅画配上了一首美丽的儿歌，让我们一起打开课本，来读一读这首儿歌。 4、（1）初读儿歌，读通读顺。 （2）出示儿歌，划出生字词，指名评读。 （3）再次品读儿歌，读出童趣。 刚才大家都把儿歌读得美美的，才用了一点儿时间，真棒！ 三、由文及字，学习形近字。 1、刚才老师在儿歌中找出了两个有趣的字，出示“苞”和“泡”，谁来读 读这两个字？谁能给“苞”和“泡”找些朋友？理解“花苞”。 2、仔细找找这两个字有什么相同的地方？对了，它们都是“包”妈妈的孩子。（出示“包”）。咱们每天都要用到书包，你还见过其他的包吗？（背包、提包、钱包） 3、“包”妈妈还有很多孩子，你们想认识它们吗？出示生字“饱、泡” 4、同学们请读一读，想一想怎样记住这些字宝宝的形和义？ 5、指名说说自己记住了哪个字宝宝。 **“饱” （1）、读一读，给它找个朋友。（吃饱、饱满、饱和、精神饱满） （2）、做游戏（出示一些毛豆角），请小朋友上台挑一个最饱满的。 提问：你从哪里看出来它饱满的？（肚子鼓鼓的，好像吃饱了一样）还有什么东西也是很饱满的？（稻子、成熟的扁豆、四季豆） （3）、老师告诉大家：当我们坐得端端正正、很认真地上课，就叫做：精神饱满。谁能够精神饱满地来读一读？（个别读、齐读）拓展：我们做什么事情也会精神饱满的？（做操、游戏等） ** “炮” （1）、读一读帮它找到好朋友。（大炮、火炮、炮弹、礼炮、炮台） （2）、说说为什么是火字旁，图片演示不同种类的火炮。 ** “泡” 读一读，说说自己怎样记住这个字。 ** “苞” 提问：这个生字宝宝，我们怎样来记住，为什么是草字头？指名说一说。 6、教师小结：“苞、饱、炮、泡”这些生字宝宝，它们长得太像了，当四个宝宝聚到一起时，我们就可以根据字或词语的意思来辨一辨：“水泡”与水有关，所以是三点水作偏旁；“花苞”与植物有关，所以是草字头；“饱”是饭吃饱了，所以是食字旁；“炮”与火药有关，所以是火字旁。分清这些字只需要看清它们的偏旁，因为偏旁表示了一定的意思。 7、咱们再看看这些字，你又发现了什么？ 对呀，这些都是“包”加偏旁组成的。“包”字表示这些字的读音，偏旁表示字的意义，所以今天我们学习的这四个字，它们都是形声字。（表示字义的部分叫形旁，表示字音的部分叫声旁。） 8、谁来说说这些字哪部分是形旁表示意思，哪部分是声旁表示读音？ 9、（出示：课文第一部分——字与词）咱们一起把这些形声字宝宝和词语好好读一读。 10、总结课文：今天这节课，我们学习的内容是《识字8》的内容，请小朋友打开书本，自由读一读。练读后指名1-2人，然后齐读。 四、学习生字。 1、今天我们还要学习三个生字，出示“包、饱、泡”，你们认为最先学习谁？为什么？ 2、教师范写“包”字，学生跟着书空，想想：包的短撇在哪起笔？（竖中线的左边。）“巳”的竖弯钩从哪起笔？（短撇的末端对齐下来，竖弯钩要写得舒展，竖要竖直。） 3、学生描红、仿写。教师巡视。 4、“饱”和“泡”在田字格中怎么写?（左右匀称，一人一半，“饱”的竖弯钩压着竖中线；左窄右宽，“泡”的竖弯钩写在竖中线的左边。） 5、学生描红、仿写。 五、课后作业 1、“包”妈妈还有很多孩子，课后找一找，争取多认识几个。 2、把儿歌美美地背给爸爸妈妈听。 第 周 星期 第 节 2007年 月 课 题 识字8 教 学 目 标 1、认识9个生字。会写6个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 重点 识字，写字，正确流利地朗读