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英语专业二外法语听说教学探索 　　摘要：我国高校英语专业学生的二外听说能力一直以来都是最令业内诟病的一块。本文针对英语?Ｒ笛?生二外听说能力薄弱这一通病，以法语为例，从教学法的角度尝试提出有效解决方式 关键词：二外；法语；听说；口语 H319 英语专业出身的学生们，在学习二外时，能完成复杂的语法练习，能看懂大段大段的篇章，轮到对话时却只能勉强蹦出几个最简单常用的词。这个问题存在多年，一直无法得到有效的解决。作为一个二外法语教学的从业者，我从多年的教学经验出发，结合实际情况，从教学法的角度去尝试探讨培养学生听说应用能力的有效方法 一、英语专业二外法语听说教学存在问题 “Est-ce que cest facile ？”一次辅导课时，我的一位同事偶然经过正在做题的我班上的两名法语成绩姣姣的女生时，随口问了这样一个简单的问题。然而，这名女生却尴尬地笑笑，报之以沉默。同事又继续问了几个问题，依旧换来一片沉默。我倏然意识到了问题的严重性――长久以来，我们的二外教学总是遵照教材的模式，以语法教学和篇章理解为主，却忽视了学生们的口头应用能力 仔细回想，类似的情况多年以前也碰到过。一位名校毕业的英语专业的朋友向我反应她学的二外是哑巴法语――能做题，却开不了口。相信这不是个例，也不是我们学校的个别情况，而是国内二外法语教学的通病 究其根本，抛却教师因素，主要还是二外