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解析高中语文教学中人文精神渗透 　　G633.3 人文一词，最早出现在《易经》中贲卦的彖辞：“观乎天文以察时变；观乎人文以化成天下。”宋.程颐《伊川易传》释作：“天文，天之理也；人文，人之道也。”因此，赵志宏教授认为人文素养是指一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养。因此人文精神对一个人的综合发展十分重要。众所周知的是，到目前为止，我国始终采用的是应试考试制度，这种考试制度给教师以及学生都带来了较大的压力。许多教师在进行教学过程中走马观花，仅仅是完成自己的教学任务，提高学生应试能力，而不是为了培养全面的高端人才。尤其是高中语文教学更是如此，许多语文教师忽视语文学科的育人功能，教学过程中，人文精神的渗透更被忽略。为了尽快的改变这一现状，各个高校的语文教师必须要尽快的提高对于语文教学的重视程度，不断的改革并且创新自己的教学方法和手段，不断把人文精神融入到自己的教学当中去，从而不断提高高中学生的人文素养，进而更好的提高我国学生整体的语文教学水平 一、目前我国高中语文教学中人文精神渗透现状 （一）高中学生对语文不感兴趣，人文精神教学难以融入 我们知道，对于高中生特别是理科生而言，当他们进入大学之后，他们就很少学习语文了，并且在以后所有学习生涯中几乎不会有语文这门课程，这就导致许多高中生片面的认为学习语文没用。另外，高中语文课本中的教学内容不仅繁多复杂，而且大都枯燥