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西部地区小学英语教师培训存在问题及其对策 　　摘 要 基础教育课程改革成?〉闹匾?因素之一就是教师素养，而提升教师综合素养和专业水平的途径之一则是培训。从以往培训结果来看，目前培训者对教师这个培训主体认识不够，缺乏对教师潜在的内隐知识和教学方式深入细致的研究，是造成小学英语教师培训低效的主要原因。本文针对西部地区小学英语教师培训中存在的问题提出了相关建议 关键词 西部地区 小学英语教师 培训 问题 对策 目前，国内外关于小学英语课程的研究，都毫无例外地关注到教师在课程实施中的重要地位和作用。而基础教育课程改革实践成败的决定因素之一就是教师知识，全面发展和提升教师的综合素养则依靠高质量的师资培训。根据2011年《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》的内容，要求教师培训要遵循“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则来完善培训制度，统筹城乡教师培训，建立创新培训模式机制，以增强培训的针对性和实效性 针对西部地区小学英语教师开展的培训过程中存在着不重视教师的主体性、不深入考察教师的生活和教学方式、不清楚当前西部地区小学英语教师在教育实践中亟待解决的问题等问题。因此，我们必须针对西部地区小学英语教师培训中出现的低效率状况进行探讨和反思，从而找出问题的症结以及解决对策 西部地区小学英语教师的培训主要是以短期培训为主要形式，由于时间短，培训内容多，培训部门和管理