英语课堂教学话语互动策略.docVIP

2012年暑期三都县中学英语教师培训材料之一： 英语课堂教学话语互动策略 ——黔南民族师范学院外语系 杨昌霞副教授 我们看到有的教师英语课堂上英语口语很好，语速流畅，善于与学生交流，学生反应积极，其实就是这个教师掌握了话语互动的基本策略。 一、什么叫话语互动？ 左焕琪（2007）认为“互动”（interaction）的概念来自于第二语言习得与学习研究中对语言输入的重视，与语言学、社会语言学和心理语言学有很大关系。赵飞、邹为诚（2009）对互动假说的理论构建进行追溯研究，发现互动的核心理论是Michael Long 的互动假说，其实质是本族语者或者语言能力较强的说话人（语言教师）对话语结构的认知调整。这种互动调整就是在意义协商（Negotiation for Meaning）基础上对学习者所进行的形式协商。课堂上教师对学生说：Look at the map. Can you see the bank? 但对本族语者他可能会说：Can you see where the bank is (on the map)? 二、话语互动的特点 外国式语言（调整了的语言）研究发现, 本族语者在与不精通该语言的非本族语者交谈时, 通常采用简化语言形式、调整语言输入的方式达到帮助理解的目的。外国式语言与标准本族语相比较来看: 语音上语速慢, 声音大, 发音清, 停顿多, 强调重音多, 发音夸张,