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商务日语专业实训课程教学改革 商务日语专业实训课程教学改革 　　一、建立完整的实训教学体系结构图 　　俗话说：没有规矩，不成方圆。建立一个完整的实训教学体系，对于商务日语专业课程设置来说至关重要。要完善教学体制，上到管理阶层，下到执行部门，应严格遵照实训教学体系执行。每学年初要认真补足实训构架图中所需文字材料，要由专门的领导负责验收，分工明确，责任落实到个人。定期对实训教学进度、教学成果进行检查，及时解决实践过程中出现的问题，不断完善实训教学体系。 　　二、提高教师队伍建设 　　目前高校实训课程中占主导本文由论文联盟http://www.LW收集整理地位的仍是教师，师资队伍的建设是重要环节。实践教学水平的高低很大程度上取决于专业教师实践教学水平的高低，产学结合、工学结合是实训教学队伍建设的迫切需要。提高教师队伍建设，要从三个方面进行调整：教师学历结构；教师职称结构；双师型教师比例。首先教师学历结构要保证其呈梯度变化，也就是本科学历的教师为基础部分，研究生学历的教师为中坚部分，要加大力度引进博士生教师，提高教师自身的素质，对于我们提高实训课程教学质量起到了保障作用。其次是调整教师职称结构，改变原有的低职称教师多的现象，合理调整高职称教师的人数。最后是提高双师型教师比例。所谓双师型教师是指教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质的教师。学校应积极鼓励教师走出去，多与国内外高校进行交流，学习其他高校先进的教学方法，开阔眼界增长见识，提高自身素质，将好的教学模式、教学方法引进来，进而提高双师型教师所占的比例。 　　三、改革教学方法：强化日语+英语的双语复合教学 　　近年来随着日语专业就业热潮逐渐走向低迷，增加学生的竞争力，这无疑成为高等学院教学改革的重中之重。针对高校日语专业学生普遍都是有初、高中六年英语学习基础的情况，改变以往的单纯专业技能的培养，在教学实训中高效地将日语、英语结合进行复合式训练，增加 学生的竞争优势。在教学过程中，应要求学生在熟练掌握专业日语的基础上，加强对英语口语的训练。比如：在翻译实训课堂中，可以要求学生将一句中文同时译成日语和英语。培养学生在潜意识中，对日文、英文翻译的敏感度，力争将学生培养成精通日英双语的翻译人才。 　　四、成立商务综合实训基地 　　为使学生所学内容在实践中得以检验，充分发挥外语系现有资源，将外语系翻译公司作为商务日语专业实训基地，让学生参观实习，将课堂所学知识在时间中得以发挥，这种办学理念无论是对于翻译公司还是学校方面，都起到了双赢的效果。实训课程强调的是实际操作能力的训练，如何提高学生的动手能力是检验实训课程成果的重要标准。校企共建的实践教学给学生提供一个文字录入实训、听力实训、口语实训、翻译实训、物流操作实训、商务洽谈实训等仿真的工作环境，使学生通过进行语言训练和翻译模拟等实际训练，真正实现教、学、做一体化，同时通过真实的岗位实习，培养学生的敬业精神，让学生体会责任心、原则性的重要性，能够促进学生道德观念的培养。 　　五、改革评估模式 　　改变传统的考试手段，采用多种形式以考查学生的实际应用能力。将学生校内实训成绩计入平时成绩，突出对每个环节实践能力的考核，真正做到提高学生的动手能力。例如：安排学生在校内翻译公司实习，学生期末成绩可由翻译公司根据学生日常表现给出平时成绩，以及学生期末试卷的成绩两部分组成。其中平时成绩所占比例可以提到到50%，这样一来，加大力度刺激了学生对实习过程的重视程度，使学生更好地发挥自己所学的知识，真正走到工作岗位中去，提高自己的实际应用能力。 　　商务日语课的实训课程改革，在满足目前各语种的语言实践和文化交际实践教学的需要的同时，将学生职业素养的培养融入到其中，使学生在一个真实的商务实训背景下开展教学和实训，实现商务日语专业教学、实训内容的真实化，有效地解决理论知识偏重、实践动手能力不足的问题，在进行日语语言实训的同时，体验实际商务工作过程，使学生真正理解中日文化间的差异，引发学生的职业热情，缩短学生融入社会工作角色的过渡时间，进而提高学生就业的竞争力。今后这种改革的趋势，必将会引起社会的关注。 1