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试析高中数学教学中非智力因素培养 　　摘要：广义非智力因素的概念是除智力以外的心理、生理、环境以及道德各方面的因素，狭义的非智力因素泛指学生的学习动机、学习兴趣、意志力、性格等。随着多年来素质教育的实践，教师们对于非智力因素的教学更加重视，并在教育中以培养非智力为主要教学目的。本文将结合非智力因素对数学学习的影响，浅谈高中数学教学中对学生非智力因素的培养方法 关键词：数学教学；非智力因素；培养 G633.6 一、非智力因素影响高中数学教学与学习的表现 1.学习主动性不足 在高中阶段，学生普遍都正值青春年纪，或多或少都会有些许叛逆心理，渴望自由，渴望独特。因此，在数学学习过程中，有一些学生并没有把课余时间花在预习和复习上，在课堂上没有认真听讲，课后也没有花很多时间去复习、巩固知识，这样的习惯一旦养成对于数学学习是相当大的障碍。还有一些同学在预习、听讲、复习方面做的都非常好，但是结果却不尽人意，说明他们的数学学习方法是存在问题的，他们在对数学一知半解的情况下，继续埋头苦干的学习，只能是被动的接受数学的概念，不能灵活的运用。这样的情况下，他们只会越来越对数学丧失学习的兴趣 2.学习兴趣缺乏 不管是在数学学习上，还是其他学习上，兴趣是最好的导师。有一些同学的数学成绩非常的不理想，可能他们因为自己的成绩不好，所以就不喜欢数学课，对于他们来说，数学学习是一