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高中化学教学实践中三重表征思维培养路径研究论文

摘要：本文针对当前高中化学教学中学生三重表征思维培养的缺失，探讨如何在教学实践中有效培养学生的三重表征思维。通过分析问题，提出具体的培养路径，旨在为高中化学教师提供实用的教学策略。

关键词：高中化学；三重表征思维；教学实践；培养路径

一、问题的提出

（一）当前高中化学教学中三重表征思维的缺失

1.教学内容过于注重知识传授，忽视思维能力培养

在高中化学教学过程中，部分教师过于关注化学知识的传授，忽略了培养学生的思维能力。这种做法导致学生在学习过程中，只是简单地记忆和复制知识，而无法真正理解和运用所学内容。长此以往，学生将难以形成深刻的三重表征思维