高三历史一轮复习必修三 古代中国的科学技术与文化.ppt

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高三历史一轮复习必修三 古代中国的科学技术与文化

知识系统整合 高考命题透析 要点史料探究 考点即时演练 2.(2014石家庄检测)人丁兴旺是国治邦安的表征之一,所以健身除病的传统医学十分发达。这表明中国古代科技的特征是(  ) A.重经验 B.重实用 C.重自然 D.重血统 解析:B 中国古代医学重视经验的总结,重实用,A、B两项都是中国古代科技的特点。但是,从题干医学服务于“人丁兴旺”的目的看,强调的是重实用。 3.书法家欧阳中石说:“每个人的字都有差别,正像每个人的面孔不同一样。其实,人的面孔有多大的区别呢?眼睛、鼻子、嘴……的部位已经非常固定,然而人的妍媸差别竟如天渊,有的实在难看,有的能够倾国倾城。字的书写也正是如此。”这段话主要说明了(  ) A.书法作品没有好坏之分只有风格之别 B.书法作品优劣有别特点各异 C.欣赏书法作品之前应先了解作者 D.字如其人,什么样的人写什么样的字 解析:B 材料意在说明书法作品和人一样有美有丑,因此选择B项,A项错误。材料中人的美丑是用来比喻字的优劣,并非描述作者,因此,C、D两项错误。 4.京剧是中国的“国粹”,它用趋于虚实结合的表现手法,最大限度地超脱了舞台空间和时间的限制,以达到“以形传神,形神兼备”的艺术境界。下列关于京剧的说法,错误的是(  ) A.道光年间,出现“徽汉合流”局面 B.同治、光绪年间,京剧走向成熟 C.京剧的出现标志着我国古代戏曲的成熟 D.京剧以表演历史故事为主,角色分为生、旦、净、丑四大 行当 解析:C 本题考查京剧的产生与发展。结合所学知识可知,元杂剧的出现标志着中国古代戏曲的成熟,C项错误。A、B、D三项都是关于京剧的正确说法。 5.(2014湛江测试)有学者指出,唐诗对于唐代史事的反映,“比起后人修纂的史书来,还是更原始的第一手资料”。对于这种把唐诗用于历史研究的新趋向,下列解读最合理的是(  ) A.唐诗最能反映唐朝的真实情况,引入有利于历史研究 B.唐诗是原始的第一手资料,最适合用来研究唐代历史 C.唐诗属于文学作品,多虚构之词,不能用作历史研究 D.唐诗是对当时社会生活的一种反映,经考证后可使用 解析:D 本题考查学生获取和解读信息、运用知识、分析思考以理解问题的能力。材料认为唐诗与后人编纂的史书相比,属于第一手资料,又因为唐诗是当时人所作的,一定程度上能够反映当时的社会生活,因此选择D项。唐诗属于文学作品,而文学作品只是现实生活的反映,而且有的文学作品是作者想象出来的,故A项错误;最适合研究唐朝历史的是历史遗存,包括文物、唐朝人写的史书等,B项错误;虽然唐诗有虚构的地方,但毕竟是对当时社会的反映,还是有一定价值的,C项不准确。 二、非选择题 6.(2013日照一模)阅读下列材料,回答问题: 材料 在明代白话小说《初刻拍案惊奇》中,写了这样一个故事。明朝成化年间,苏州一个叫文若虚的读书人,看见别人经商图利,时常获利几倍,就也想做些生意。初时很不走运,落得倾家荡产,幸得朋友去海外经商,就要把他捎带了去。无意之间,他在街上走,看到满街的红灿灿的名为“洞庭红”的蜜橘,就用朋友赠送的银子买了百十斤蜜橘抬上船去,被朋友们嘲笑一番,没想到,到了南洋,当地人不识,均以一个大钱一个抢购,无意之中获利千倍。在返回途中,他捡到一个巨大的“乌龟壳”,又被取笑一番,岂知船到福建,被一个“波斯商人”看到,以五万两银子买下。遂逐步发展成大户人家。 (1)这则故事提供了哪些有关明代社会经济和生活观念的信息? (2)上述材料出自文学作品。你对学者利用这类材料进行历史研究有何看法? 解析:第(1)问,考查学生对材料信息的分析与解读能力。材料一反映的是文若虚弃文从商的故事,从弃文从商的原因与结果两个角度思考,注意答题角度为“社会经济和生活观念的信息”。第(2)问考查学生对史料的运用能力。解答问题需先认识文学作品也具有史料价值,虽然情节是虚构的,但其源于现实,是一定时期的社会政治经济的体现,故对其应辩证看待。 答案:(1)信息:随着商品经济发展,人们渴望通过经商致富(传统轻商观念转变);人们已经从事海外贸易;商人渴望通过投机实现一夜暴富。 (2)文学作品是一定时期社会现实的反映,是认识历史的重要来源,具有很高的史料价值;但是,文学作品又有一定的虚构性,用做历史研究必须慎重。 一 四大发明 多元思维 1.有人认为宋代处于 “现代的拂晓时辰”,结合所学知识给出合理论据。 提示:(1)经济上,城市经济职能增强,世界上最早的纸币“交子”出现。 (2)科技上,三大发明成熟并外传。 (3)文化上,社会文化日益世俗化,出现大众化、平民化的趋势。 古代 现代 主要表现 (1)古代中国的科学技术长期领先世界,四大发明不仅成就了中国文明古国的地位,也推动了世界文明进程。近代前期中国的科技逐步落后于西方 (2)汉字的发展经历了漫长的历史过程,

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