褚褚识字五教案.doc

表六 实验小学电子备课 学科 语文 年级 一 单元 五 时间 4.14 主备教师 褚美荣 主题 “只要动脑筋，就会想出解决问题的办法” 课型 单元备课 使用教师 褚美荣 教 学 内 容 《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的教育意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法 教 材 解 读 本组围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。 课 标 要 求 1、感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。 2、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 教 学 目 标 1．认识“团、量、相、遇、及”等字，学会“谁、怕、跟、凉”等字。 2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤 教 学 重 难 点 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 5．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力 学情分析 小朋友活泼好动，集中注意力时间短。上课时候也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。面对这么多的问题，我们觉得接下来要做的工作还是挺多的，最主要的有：扎实基础，主要是二类字的认识，家长的配合，课下的巩固。同时要鼓励孩子们多看课外书，训练简单的写话，同时丰富课外活动，让孩子们有话说，想写话，会写话。这一单元加强课文的朗读。 课时 安排 共计14课时 识字5 1课时 四个太阳 2课时 乌鸦喝水 1课时 司马光 3课时 称象 2课时 语文园地5 3课时 活动课 2课时 实验小学电子备课 一年级下册第五单元 课题 识字五 课型 综合课 主备教师 褚美荣 使用教师 褚美荣 教学 目标 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。 认识12个生字，会写6个字； 教学重点 说出自己猜谜语的方法。 教学难点 能在读后说说自己猜谜语的方法 教学准备 课件小组合作 讨论 备课时间 4.14 上课时间 教 学 过 程 二次备课 第一课时 ㈠、提出本课学习任务 1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？ 初读前两则谜语，不认识的字请拼音帮忙，看谁读得又快又好。同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。指名逐节读，教师随机点拨：难读的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；团（tuán）是前鼻音。小组合作，发现探究　　１、学生独立思考谜底，想想你是怎么猜出来的　　２、小组合作，交流讨论。　　３、请代表发言，汇报交流：说一说，我们刚才猜字谜的方法，先由学生说，教师随时点拨补充：　　　　把谜面读顺。　　　　一句句感悟谜面里的含义，先字形分析，再体会含义。　　　　然后两者结合起来，猜出字谜。　一生拿字卡“团”上台说：我是“团”，谁愿意和我交朋友？　另一生在白纸上写“长”，上台迎上去说：我是“长”，我愿意和你交朋友。合：我们在一起，就是词语“团长”。集体说：棒棒棒，“团长”就是好朋友。出示４个左右结构的字，你发现了什么？　　　⑴　左右结构。　　　⑵　“谁、怕、凉”都是左窄右宽。　　 “足”的“　”变成“　”。　教师出示句子：　　　　　８：００了，上课快来不（　　）了。　　　　　我们从小要不（　）苦，不（　）累，（　）到困难时，同学之间要