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语文课堂师生对话特征探究 　　摘 要：课堂是连接教师和学生问那个的纽带，是学生学习知识的主要场所，师生对话贯穿课堂的始终，师生间的对话的是语文学习的主要途径，教师不再是孤单的传授者，学生也不是单纯的接受者，师生间的对话增加了语文学习的乐趣，本文总结了语文课堂师生对话的特征：非功利性、适切性、活跃性、聚焦性、示范性、多样性等特征 关键词：语文课堂；师生对话；特征 【分类号】G633.3 近年来，语文课程发展不断深入，师生间“对话”的概念被引入，使语文课堂发生了显著的变化，从传统的整堂课都是老师在讲的单一教学模式，发展到了学生和教师一起讨论，有时甚至是学生讲，教师听，教学模式也不再是单一的模式，师生之间的互动也增加了，现在语文课堂上师生对话不断出现，促进了语文教学的发展 一、非功利性 根据戴维 ，教师为了教学的展开，引导学生接受老师讲的知识，从而学到相关的语文知识。在语文课堂上师生之间的对话不是有功利性的，不是试图改变对话双方固定的思维模式，更不是把对方当成敌人，使自己在对话的过程中占有优势，打压对方。师生之间的对话是不具有功利性的，是在??话主体之间的思维差异、多元化的基础上表达自己对相同问题的见解，表达自己的想法，是在通过对话的方式倾听对方的看法，从而促进对对方的理解。这就和刘淼在《当代语文教育学》中提出的对话式教学观念一样，从强调内容到强调学习者的