高三语文总复习课件：专题九 古诗歌鉴赏.ppt

17．长亭 长亭是古代陆上的送别之所。李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。 18．其他 此外，还有鸿鹄：鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。《陈涉世家》：“陈涉太息曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’”彭祖：传说故事人物，生于夏代，至殷末时已八百余岁，旧时把彭祖作为长寿的象征，以“寿如彭祖”来祝人长寿。另外，还有红豆即相思豆，借指男女爱情的信物。 在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等。 点击此处进入 （习题讲评课时24） 赏析诗歌(三) 语言 与其他文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是呈现率较高的命题形式。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。 本考点包括四种题型：炼字型、炼句型、诗(词)眼型、语言风格型。另外，炼句型常常与诗歌内容、思想感情及表达技巧综合起来考查，本部分就不作重点讲解。 炼　字 一、析教材诗歌 问题：柳永《雨霖铃》“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”一句中的“催”字用词巧妙，意蕴丰厚，试加以赏析。(3分) 解析：分析“催”字的用法要从其前后文分析，要从修辞手法方面分析，还要从表达效果方面分析。 “催”从修辞手法上来说，是拟人，“兰舟”“催发”显得委婉。 “催”从表达效果上分析，则更加表现了“依依不舍”之情。 答案：“催”字运用了拟人的手法。(1分)(步骤一)作者用“兰舟”来催他们出发，(1分)(步骤二)形象、生动地表现了两人依依不舍的心情。(1分)(步骤三) 二、谈考点精要 (一)炼字 炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 要炼的字就是一首诗中最精炼传神的字，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，通常是一些动词、形容词、数词、量词、叠词等。 1．动词 杜甫“星垂平野阔，月涌大江流”(《旅夜书怀》)的“垂”字、“涌”字，有力地烘托了苍渺高阔的意境。陶潜“悠然见南山”(《饮酒·其五》)的“见”字，张先“云破月来花弄影”(《天仙子》)的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”(《玉楼春》)的“闹”字，尽人皆知。一个“见”字写出诗人天人合一、物我一体的至高境界；一个“闹”字展示出诗人心头所感到的蓬勃春意；一个“弄”字再现出诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美韵。这些动词能给作主语的名词以生动的形态，能化美为媚。 二、解答事物形象类题目的答题步骤 第一步，明物象。指出物象并概括物象的基本特征。 第二步，析特征。综合诗句具体分析形象特征，注意联系表现手法。 第三步，点情感。点明物象所寄寓的情感(作者的理想、追求、品性等)。 题组一　分析人物形象 1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分) 寻陆鸿渐不遇 皎　然 移家虽带郭[注]，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 [注]　带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。(4分) 答：_________________________________________________ ?____________________________________________________ ?____________________________________________________ ?答案：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅