让我们自信地走进考场——语文考试总攻略.docVIP

让我们自信地走进考场 一学期以来，我们认真学习，掌握了本册学习的要点；复习期间，我们对知识进行了系统梳理和学习，对答题的方法和技巧有所了解，并会逐渐形成习惯和能力。现在，我们即将面临一次检阅，经历一次成长。让我们整理行装，带着知识储备，带着这份考试攻略，自信走进考场。 战略总纲： 沉着冷静，坚持“我难人难，我不畏难；我易人易，我不大意”的原则。 合理分配时间，前紧后松，通常可划分为：基础20分钟，阅读25分钟，作文35分钟，机动10分钟。 书写整洁认真，保证卷面干净清爽，给阅卷老师留下良好的印象。 重视审题，不漏题，将题目要求（尤其是作文要求中的关键词圈画出来。） 没把握的题，需再考虑的题，用铅笔在题号上作上记号，回头来找时可以节约时间。 基础篇（20分钟） 一、看拼音写词语。 拼音看完整，拼读准确再下笔。 写字注意规范和工整，不写潦草字，不写不规范的字。尤其注意笔画的规范。 写完后仔细看看，是否成词。 遇到同音词，尽量写本学期学过的词语。如果是一段话中，根据拼音写词语，一定要联系上下文思考意思是否正确。（可以参考期中试卷） 检查时，请遮住你写好的答案，在草稿纸上重新写，然后校对。 二、选择正确读音。 看题目。要求是“画出来”还是“划去”。用对选择符号，是“√”还是“ ”还是“﹨”。 选完别忘记连词读一读。 三、补充成语，解释加点字。 所填的字力求写端正，写正确。 看清要求解释的字是什么，是所填的字，还是加点的字。所解释的字的意思和整个成语的意思是否相符。实在不会的，可以根据成语的意思，对要解释的字加以组词。 四、组词 不组生僻词，尽量填写常见、不易错的词；人名不能组词；词语不带“着，了，过”；通常情况不组“动词+名词”的格式（如“采花”不好，可组“采访、采摘”）。 如有多音字组词。一定要联系不同读音的不同意思。多想几个意思相同的词，反复考量。 照样子写词语。一定仔细判断例子的格式。不能确定时，就写和例子格式一摸一样的。 五、选词填空。 先区分词语之间的差别。（包括意思、感情色彩、使用范围大小等） 根据句子语言环境来填写合适的词语。填完再读读。 六、用词语描述课文中人物或事物的特点。 填写最能表现人物或事物突出品质的词语。填多个词语时，注意从不同的方面来写，同一方面只写一个就可以了，所填词语不要重复。 看清题目要求填写的是四字词语还是成语，是词语还是句子。 七、句子练习。 改病句或病句段。 一读找出错，用对修改符，修改后一定要再读一读，多读几遍，句子是否顺。 造句。 创设语言环境，使句子更完整，更合理。 造完句子再读读，要写完整（不漏标点），写流畅。 可套用文中的句子，但需要稍加改动，避免一模一样。 【如：可以在原句前加上：……文章告诉我们：+原句】 填写名言或俗语。 根据提供的句子内容或题目要求填写内容。 填写名人名言，别忘了加作者名字。 所填的名言不要太长，避免出现错别字。 填写恰当的诗句。 根据句子的语言环境，填写恰当的诗句。 填完再读读，看看是否与语境相吻合。 填写诗句特别注意把每个字都写准确，写完要读一读。 填写关联词。 有选项，如遇到不确定，可以逐个试试，放到句子中看哪个最合适。 没有选择，就请根据分句之间关系来判断填什么关联词。 关联词要配套，如“只有……才”“虽然……但是”。 八、选择题。 做题要呈现出做题的过程：做题时请划出关键处，例如：错误的，正确的。类似于这样的提示语。检查时便于发现问题。 九、判断题。 判断内容的正误，也要判断表达是否正确。如标点使用是否正确，是否有错别字。 注意词语间的细微差别。 如：“全不是”与“不全是”、“只有一个”与“有一个”或“各有一个” 十、按课文内容填空。 填写古诗、要背诵的课文时，力求准确，写完一定要读。注意填写词语的正确书写。 遇到由课文内容延伸拓展的题目时，一定要写有把握的答案，不要自己临时创作。 小心题目中括号里所注明的内容，明确填写要求。如：霍金是个 的人。（填性格） 填写课文的启示，可以借助课文中的关键语段来填写。 阅读篇（25分钟） 先标上小节号，静读2—3遍。 思考：文章主要写了什么？要表达什么情感（中心）？ 审清题目要求，用铅笔画出题目中的关键词句。（对题目与文章的关联做到心中有数） 【通常情况下，题目的编排体例是：由易到难，由表及里、由浅入深的；题目的类型大致有三种：直接出自文章的；由文章语句变化、概括的；需要提炼，加上自己的感受的】 根据题目内容搜寻相关课文段落，用铅笔勾画关键句子。 答题内容： 选择读音。用对符号，选完再读读。 联系上下文解释词语。找出词语在文中的位置，先解释字面意思，再解释文中意思。 写近反义词。 看清要求的是近义词还是反义词。根据句意填写最合适的词语。带到文中再读一读。 概括主要内容。【看清是写全文的内容，还是部分段