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语文学习指导细则之如何阅读一本书 顾鑫浩 编 现代媒体将琳琅满目、精心包装的思想产品放在货架上，让大众轻松选择所需知识就能不用思考而表现得宜，这不仅阻碍理解力的提高，也扼杀独立精神和自由思想。因此，自主、深度阅读在当代必不可少。 1.越主动，效果越好。读者要像棒球捕手，提高接球技术，以便熟练应对作者的投球。因此，一个主动阅读的人必须提高阅读技巧。只有阅读那些挑战你既有理解力的书，才能提高你的阅读技巧。为此，你不是去读原本就读得懂的东西，而是去读你可能读得懂的东西。这是一个自主学习的过程。你思考、记忆、想象的努力程度，与阅读效果成正比。 要区分自主学习型阅读与娱乐性阅读。前者要求你必须坐在书桌前保持清醒，对自己提出四个基本问题：（1）这本书谈论的主题是什么？（2）作者如何详细诉说这些问题？（3）所说的内容是否有道理？（4）这本书与你有什么关系？并在阅读中寻找答案。 1.1如何在阅读时保持清醒。最有效的办法是做笔记。（1）在重要的词语和句子下画线。（2）在重要的段落前做标记。（3）在空白处概括作者的观点，并进行编号。（4）记录下阅读时想到的问题。 1.2如何略读一本书。（1）先看书名和副标题，有序言的看一下序言。（2）研究一下书的目录。（3）书后有索引的，浏览一下词条和参考书目。（4）看书皮上的推荐文字，看作者介绍。（5）从目录中挑一个与本书主题有关的章节读一读。（6）随便翻翻，连续地读两页，看一看结尾和后记。 例如，有一本名为《现代性的五副面孔》的书。看名字，我们大概知道本书谈论“现代性”。副标题是《现代主义、先锋派、颓废、媚俗艺术、后现代主义》，于是我们知道“五副面孔”的所指。略读序言，我们看到这样的片段：“讨论现代性……起点是这个术语的词源……‘现在，此刻，刚才’……随着时间推移，指‘求新意志’……重构现代历史，有趣的是讨论那些对立的关系：新/旧，模仿/创造，进化/革命……在《现代性的五副面孔》中，我详细考察了‘现代’‘新’的概念……”从目录可以看出，全书按照副标题的五个概念布局，每个概念下都有若干章节。书后有《译后记》，介绍作者卡林内斯库，是比较文学博士，该书是当今世界研究现代性的博学之作。我们可以挑选《现代性的概念》这一章的第三节《我们才是古人》略读一下，发现作者指出，在承认古代权威方面，文艺复兴并未摆脱中世纪传统，但发展出用以反抗中世纪权威的意识形态，从而人类理性获得解放，开辟了现代性自我确立的新纪元。了解这些之后，我们可以选择仔细阅读这本书，或者把它放在一边。 头一次读一本难懂的书，要一口气读完，不要在不懂的地方停下来查询或苦思冥想。集中精力读能弄懂的部分，这样至少能读懂50%，这比遇到困难而放弃阅读的结果好得多。而那些不懂的地方，在读第二遍时会变得容易理解。 1.3自如地掌控阅读速度。（1）训练快速阅读时，不能出声，目光扫过句子时不能在个别字词上停留，不能退回去读。可以这样训练略读：将大拇指、食指和中指合成“指针”，顺着文字一行一行向下移动，速度比现有阅读速度快，努力让眼睛跟上“指针”移动速度。（2）不同的读物应有不同的阅读速度。诸如《盗墓笔记》《福尔摩斯探案集》《三个火枪手》之类的书，以极快的速度读过就行。诸如《泡沫之夏》之类的书，是略读都不值得的。诸如《雪国》《边城》和诗歌之类的书，必须用缓慢的速度读，而多数人读得太快。诸如《纯粹理性批判》《超越分析哲学》之类的书，要用相当慢的速度看，并且只有努力记住看过的每句话才能看懂接下来的内容。（3）一本书的不同地方，应以不同的速度阅读。无关紧要的套话，故事，重复性质的话，可以快读。判断性质的，阐释性质的话，要慢读。 2.高中生至少要达到分析阅读的水平。能从相同的书中获得什么，因人而异。非文盲者一般能达到基础阅读的水平，即能读懂一句话的字面意思。进而，他（她）需要至少达到300～500字/分钟的略读速度，然后知道书的类型、整体结构和主要内容。进而，他（她）要学会分析阅读，即咀嚼、消化一本书，使其真正成为自己的书。分析阅读有三条规则：一、知道自己在读哪一类书，因为不同的书有不同的读法。二、用一句话或一小段话概述整本书的内容。三、列举书中重要篇章，说明它们如何按顺序组成整体。 2.1实用类书的阅读提示。（1）找出书中作者认为有利于处理具体事务的规则。（2）把握书中的共识、主旨和论述对象。（3）阅读经济、道德、政治领域的实用类书，要了解作者的人格和时代背景。 2.2想象类文学的阅读提示。（1）尝试进入想象文学营造的世界中。（2）想象文学中的主旨和想要论述的观念往往是模糊的。（3）不要用科学标准评价想象文学。（4）尝试从小说情节中寻找小说要表达的整体大意。（5）了解小说人物的性格，熟悉人物在事件中的细节。（6）阅读长篇小说，要全身心投入，把阅读时间压缩到一个合理范围。否则你无