37一个奇怪的问题(教案).docVIP

读课文查字典识字（音序） 37、一个奇怪的问题 徐汇区上海小学 撒滢 教学总目标： 1.能在语言环境中正确认读 “题、科、提、满、胖、挺、叔、误、居”等11个生字，重点识记“题、提”的字形；继续学习音序查字法；正确描摹“提、题、试、居”。 2.能正确朗读课文，重点读好科学家提出的问题。 3.能结合课文内容，借助提示想象说话，读懂句子和课题的意思。 4．联系课文内容，了解科学家的用意，知道“遇到问题不仅要问为什么，而且还要动手去试一试”的道理。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 1.能在具体的语境中正确认读“题、科、提、满、胖、挺、叔、误、居”9个生字，重点识记“题、提”的字形。 2.能正确朗读课文，重点读好科学家提出的问题。 3.能结合课文内容，借助提示想象说话，读懂句子和课题的意思。 4.知道遇到问题应像伊琳娜那样敢于质疑，善于实践与思考。 教学技术与学习资源应用： 媒体课件、田字格卡纸、生字卡片、词卡 教学过程： 一、学习生字“题”和“提”，比较异同，并揭示课题。 1.学习生字“题”和“提”。 （1） 揭示“提问题” （2） 学习“提”和“题”两个生字。 ①正音，区别词义 ② 齐读词组 2、揭示课题，齐读课题。 （1）揭示课题 （2）板书课题，重点指导 “题”的字形 （3）齐读课题（提醒学生“的”字读轻声）。 【说明】 针对学生年龄小，好奇心强的特点，在揭示课题时，引