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语文科 一 年级第 二 学期单元知识点 单元 基础知识 阅读 作文 第 一 单 元 1.认识“万、复、丁、冬、柳、醒、春、眠”等65个生字，会写“万、丁、冬、百、花、草、红、古、春”等29个生字。 2.读读说说“雨滴、水滴、欢乐、欢笑、题目”等词语。 3.认真观察“我的发现”了解加偏旁、减偏旁等识字方法。 4.积累“我会读”如春暖花开、春风拂面、万紫千红”里面常见的词语 5.用普通话正确读写生字、练习规范地书写生字。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文《柳树醒了》和《古诗两首》 了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。 通过阅读古诗，了解词句的意思，感受古诗优美的意境。 初步了解植树的意义，有保护环境的知识。 通过口语交际《春天在哪里》的活动，培养学生大方说话的态度和交际能力。 会运用春天的词语写一两句话描写春天。 第 二 单 元 1.认识“懂、貌、父、母、教、认、错”等68个生字，会写“洗、认、扫、真、知、爸、全、家”等30个生字。 2.会用“说说做做”里面的“替、给、帮、为”等词语造句子。 3.认真观察“我的发现”了解换偏旁的识字方法。 4.积累“我会读”如父母、子女、眼睛、喜爱、离开、改变”里面常见的词语 5.用普通话正确读写生字、练习规范地书写生 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。 初步感受诗歌的韵律美，培养阅读诗歌的兴趣。如《识字2》的三字经儿歌，读读背背《鞋》。 在书中圈点批注，养成边读书边思考的好习惯。 试着总结课文的主要内容，梳理课文的叙事顺序。 1、通过口语交际《我该怎么办》，总结本单元“尊老爱幼”的主题，教会学生怎样做人。 单元 基础知识 阅读 看图写话 第 3 单 元 1.认识“雾、蛋、聪、先、失、字”等71个生字，会写“和、听、以、先、同”等30个生字。 2.积累读读记记中四字词语和搭配恰当的短语 “朝阳、晚霞、秋霜、山清水秀、鸟语花香”等词语。 3. 继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法。如“干—赶、 活—舌”。 4.理解“鸟蛋凉凉的、凉凉的鸟蛋”等6个短语的顺序变了，意思没变。 5.区别读读比比“认—队、先—失”等8个形近字，组词。 1.有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。 2. 结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面──培养语感。。 3. 指导读好“陈述句”“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。。 4. 抓住“变化”理解内容，体会课文情感。指导学生读出环境的变化、人物心情的“变化”、行动的变化。 5．把握主要内容，培养学生的环保意识，养成保护环境的习惯。 1.主题 “我们身边的垃圾”。 2. 有条理地讲出自己的发现，用上“有的…有的…还有的…”来交流。 3．大胆想象处理垃圾的办法，老师介绍目前一些处理垃圾的办法──综合利用（金属、塑料、玻璃）卫生填埋（生活垃圾）焚烧和堆肥（如，剩饭、骨头、菜根菜叶这些食品类废物，经生物技术就地处理堆肥）。在此基础上，让孩子去大胆想象。 4.用几句话写处理垃圾的方法，或写一、二句环保的句子。 第 4 单 元 1.认识“蜻、蜓、所、荷、莲、坡、壁、擦”等79个生字，会写“蚂、蚁、是、诗、他、吗、河”等36个生字。 2.积累、运用用叠词搭配的短语“青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路”等。 4．积累“--来--去”的短语形式，发展语言。如“游来游去、飞来飞去、跑来跑去”等。 3. 观察字形识字，感受汉字偏旁表义的特点。如，“虫”与昆虫有关，“目”与眼睛有关。 4.掌握课文中出现的多音字。 1.有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。 2.学习说写“什么在什么地方干什么”句式。 3. 重视角色朗读，善于抓关键词句品读。 4. 学习说写感叹句。说写感叹句要尝试用上“吗吧哪呀呢”这些语气词。 5.感受快乐夏天的美丽景色，小动物们的生活特点，喜欢小动物，热爱大自然 1.出示图画“快乐的小动物” 2.引导学生看提示：图上画了谁？在什么地方，做什么呢？请写几句话。 3. 写时要注意观察有几种小动物，它们的神态、动作。 单元 基础知识 阅读 作文 第 五 单 元 1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字，能读准字音，认清字形，正确书写。 2、学习生字组成的词语。 3、学习运用编写字谜和找反义词的方法，进行趣味识字。 4、进一步体会汉字的多义。P92，出示一组含“打”的词语，体会时，可以进行换词练习，也可以在此基础上继续进行扩展积累。 5、学习用“一边…一边…渐渐”写比较复杂的句子。 6、背诵课文，积累内化语言。 7、学习大写字母，熟记大写字母