课堂是保证教学质量命脉.docVIP

抓住环节把握课堂是高质量办学的重要因素 ——上海青浦区崧泽学校考察汇报 尊敬的各位领导，各位同仁：上午好！ 2010年10月中旬，我随鸡西名校长协会考察团参观考察了六所国内知名的学校，虽然在每所学校停留的时间并不长，但是，这些学校的办学条件，办学思想，学校管理，教育教学等方面却给我留下了深刻的印象，至今还记忆犹新。看完名校，反思本校，我觉得用“无地自容”是这个词来形容自己的感受是最贴切的，因为我校与这些学校相比较，根本不敢用差距来衡量（我仅指是我们学校，不包括其它学校），无论是办学、管理还是质量都相差太大了。我在此次考察中收获最大的是：真正懂得了学校该怎样办！教育教学该怎样管！其实要汇报的东西很多，每一所学校都是一本耐人寻味的教育专著。然而，受本人水平的限制，我只简单谈谈上海青浦区赵巷镇崧泽学校的高效课堂，并结合崧泽经验谈谈我对课堂教学的理解。请各位领导指正。 一、简单介绍崧泽学校 崧泽学校是上海市青浦区（我们曾经学习的青浦经验就来自于这里）赵巷镇的一所镇办学校，2003年建校。崧泽这个名字是来源于赵巷镇附近的崧泽古文化遗址（这是一类新石器时代的古文化，崧泽文化距今约4900——5000年）。区崧泽学校是一颗在农村城市化进程中九年一贯义务教育阶段冉冉升起的新星。加速农村城市化的进程中为提供优质教育实践 公平教育 理念学校上海市文明单位、区行为规范示范校（铜牌）、区群众体育先进集体区禁毒教育先进集体区教育系统先进集体区“加强初中”进步显著奖区唯一的“禁毒教育示范校”、办学水平“规范 A 级”单位等①时间②内容③学习方法④达到的标准⑤检测的方法。语文课上，教师这样“请同学们朗读课文，然后给课文划分段落、概括段意，六分钟以后，指名同学回答问题。”这一段自学，话虽不多，却体现了“五个明确”，时间是“六分钟”，内容是“读课文”，学习方法是朗读，达到的标准是“能给课文划分段落，概括段意”，老师检测的方法及要求是“指名同学回答问题”（6）学生在自主学习时，教师要作到： a、学生自学时，教师要加强督查，不能放任自流。要保证每个学生都能认真读书，对个别精力不够集中，没有按教师自学指导要求做的，要给以个别提示。要及时表扬自学速度快效果好的学生，激励他们更加认真的自学。一节课的时间有限，如果不能让学生高效的投入到自学中，就不能保证课堂效果。 b、教师要坚持面向全体学生。学生自学时，教师要用眼睛巡视班级的每一个学生，全面了解学情。不能只关心几个或小部分学生，尤其不能关注优等生，从而督促全体学生认真完成学习任务，为下一步的后教和检测作好准备。 c、学生在自主学习时，教师要紧紧盯住潜能生，甚至可以对他们进行一些单独的指导和帮助，使他们能够较好地完成学习任务。始终把潜能生看在眼里，装在心里是转变他们关键。但不是看着就生气，想着就恼火，如果那样对待潜能生，他们永远不会被改变。 d、教师不要随意作与学生自主学习无关的事，诸如：不断地提示或是说闲话，板书练习或其它内容，或是有一些不相干的行为，譬如：看看窗外，摆弄卫生角的备品，说点班级的问题等等，都会分散学生的注意力，影响学习效果。班主任老师愿意做这些事情。 3.足量练习是扎实掌握知识的必备环节。 我们在教学中常常力求做到堂堂清，不让学生欠账，不给学生增加课外负担。那就必须设计好课堂训练。无论是洋思、杜郎口，还是昌乐、崧泽，他们的课堂无一不是融入大量有效的练习。许多学校都强调课堂训练时间不能少于25分钟，这个时间占课堂总量的一半以上，可见课堂练习的重要性。在这里我只简单谈谈练习应注意的几个方面： （1）精心设计练习题 课堂上，教师拿出的每道练习题，都是要精心选取和设计的，绝不能随意出一道题让学生作。每一道或每一轮的练习题都是一种类型，一个层次的代表，学生通过练习不仅能够巩固和熟练掌握所学习的知识，还能指导他们归纳出这种类型题解题方法和思维方式，从而掌握应对这类题的技巧。教师随意地写出一道题，或是在课堂上略微思考便出题，会大大减弱练习的效果。更不利于学生把握每种类型题的规律和解题技巧。再就是课堂训练要以变式训练为主。变式训练能够在不断地变式中提升难度，在不断地提升中提高每个层次学生的程度，使每个层次的学生都能不断地进步。同时，也让学生更加清楚地认识到“万变不离其中”的道理，学会如何运用所学的知识解决不同的问题，避免出现题型一变就发懵的状况。而要想达到上述的效果，教师就必须精心设计课堂练习，当然，也可以指导学生作这项工作，但教师必须把好关。我在听课时常常会看到这样一种现象，教师在组织学生练习时，先是拿出自己设计的或是临时想的题让学生作，练习一段时间后，告诉学生：翻开教材，作多少页的第几题。其实，那些题的类型刚才已练过了，或是比练过的还简单，这不是在白白浪费时间吗！这种课堂训练太随意了，不会有好的效果。然而，这样