课外阅读《三只小鸟》教案.docVIP

三只小鸟 很久以前，有三只小鸟，它们一起出生，一起长大，等到羽翼丰满的时候，一起寻找成家立业的地方。　　它们飞过了很多高山、河流和丛林，飞到一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说：“这里真好，真高。你们看，那成群的鸡鸭牛羊，甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。能够生活在这里，我们应该满足了。”它决定在这里停留，不再往前飞了。　　另外两只小鸟却失望地摇了摇头说：“你既然满足，就留在这里吧，我们还想到更高的地方去看看。”　　这两只小鸟继续飞行，它们的翅膀变得更强壮了，终于飞到了五彩的云彩里。其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起来，它沾沾自喜地说：“我不想再飞了，这辈子能飞上云端，便是最大的成就了，你不觉得已经十分了不起了吗？”　　另一只鸟很难过地说：“不，我坚信一定还有更高的境界。遗憾的是，现在我只能独自去追求了。”　　说完，它振翅翱翔，向着云霄，向着太阳，执著地飞去……　　最后，落在树上的小鸟成了麻雀，留在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。　　麻雀、大雁和雄鹰，它们的命运为什么不同呢？　　一个很明确的答案就是：它们对自我的要求不同。麻雀满足于树梢，所以它的世界只有几丈之高；大雁满足于云层，所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕；雄鹰则不懈追求，力求最高，所以它的世界阔及宇宙。　　三只小鸟不同的生命追求，恰与中的三种人状况相似。　　第一种人如同麻雀。与他人起点相同，却飞得最低。这是因为，他们在的过程中，一味地满足于“差不多就行了”，做事不到位，处处找借口，、倦怠已经成为他们的习惯，最后只能被出去。　　这类若想继续在中立足，必须转变观念、端正态度，将目标“高”，努力前进，如此才可能扭转不利态势，赢得发展。　　第二种人好似大雁。对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜，所以他们选择了继续高飞，但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。这些人虽然做事勤恳，能够尽量将任务完成，但容易满足于现状而失去进取心，最后也只能沦落为平庸，时刻处于被的边缘地带，一旦有所松懈，就有可能“麻雀”　　这类若想避免被的厄运，就必须从此刻积极主动地改进自己的方式，树立更高的要求，尽职尽责，积极充电，成为中的常青树。　　第三种人犹如雄鹰。雄鹰志向高远，它的目标是云霄，是太阳，是无止境的高度，所以也只有它能够飞得最高、看得更远。而这样的也就是最需要的人——。他们追求，他们精益求精，他们做事高效，他们精于思考，他们目标高远，是最受欢迎的人。　你三种中的哪一种呢？ 体会作者构思，感悟教学设想： 通过欣赏，使学生理解作者的，与作者产生思想共鸣，感悟。引导学生以欣赏者的心态感悟、品味，延伸文本，寻求材料外的感知。 今天，老师给大家带来了三只小鸟的故事。让我们一起看一看这是怎样的三只小鸟。 （二）自由阅读，品评作品 大家先别急着看，老师有几个小小的要求，希望大家注意 （1）三只小鸟外出要做什么？ （2）三只小鸟分别是如何选择的？ （3）三只小鸟最后发生了什么样的变化？ (4)自由读文章，直到能解决老师的问题为止。（给学生时间，然后分别回答老师的问题，一个个回答，老师出示课件配合。）一只小鸟落到一棵树上说：“这里真好，真高。你们看，那成群的鸡鸭牛羊，甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。能够生活在这里，我们应该满足了。”它决定在这里停留，不再往前飞了。其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起来，它沾沾自喜地说：“我不想再飞了，这辈子能飞上云端，便是最大的成就了，你不觉得已经十分了不起了吗？”另一只鸟很难过地说：“不，我坚信一定还有更高的境界。遗憾的是，现在我只能独自去追求了。”说完，它振翅翱翔，向着云霄，向着太阳，执著地飞去……最后，落在树上的小鸟成了麻雀，留在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。麻雀满足于树梢，所以它的世界只有几丈之高大雁满足于云层，所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕雄鹰则不懈追求，力求最高，所以它的世界阔及宇宙三只小鸟不同的生命追求，恰与中的三种人状况相似。“差不多就行了”，做事不到位，处处找借口，懒散、倦怠已经成为他们的习惯，最后只能被社会淘汰出去。　　这类人若想继续在社会中立足，必须转变观念、端正态度，将目标“提 高”，努力前进，如此才可能扭转不利态势，赢得发展。 （2）第二种人好似大雁。对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜，所以他们选择了继续高飞，但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。这些人虽然做事勤恳，能够尽量将任务完成，但容易满足于现状而失去进取心，最后也只能沦落为平庸之辈，时刻处于被淘汰的边缘地带，一旦有所松懈，就有可能成为“麻雀”。　　这类人若想避免被淘汰的厄运，就必须从此刻积极主动地改进自己的处事方式，树立更高的个人要求，尽职尽责，积极充电，成为社会中的常青树。（3）第三种人犹如雄鹰。雄鹰志向高远，它的目标是云霄，是太阳，