送东阳马生序总复习资料.docVIP

《送东阳马生序》复习资料 一．文学常识填空。 （1）宋濂字 景濂 ，号潜溪， 明 初文学家。著有《宋学士文集 》。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。 （2）本文是作者晚年辞官后写的一篇 勉励后学 的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。 二．基础知识 （一）字音 嗜学（ ） 叩问划分句子停顿 又患无硕师名人与游 以中有足乐者，不知/口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 （二）词语梳理 1、通假字 1．四支僵劲不能动 支通肢，肢体 2．同舍生皆被绮绣 被同“披”，这里是“穿”的意思。 2、古今异义 1．走送之 （走 古义： 跑 今义：行走） 2．日再食 （再 古义：两次 今义：又，又一次以是人多以书假余（是 古义这，此；今义判断动词） 尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义为奔向；今义趋向） 以是人多以书假余（假：古义为借；今义与“真”相对） 右备容臭(xiù) （臭：古义：香气 今义：（chòu）臭气，气味难闻）卒获有所闻（卒：古义：终于 今义： 小兵）穷冬烈风（穷：古义为深，今义为贫穷，穷尽）余幼时即嗜学（余：古义为我，今义为剩下，余下） （）特意，故意，副词（余故道为学之难以告之）把以是人多以书假余而 计日以还卒（1）同“猝”。仓促,急速 （行西逾陇卒）（2）突然 （则亡以应卒）（3）死（4）完毕（5）终于慕（1）仰慕（益慕圣贤之道）（2）羡慕（略无慕艳意） 名词作动词寓逆旅寓寄住 形容词作名词无鲜肥滋味之享。鲜肥，鲜鱼和肥肉同义复词1.假借 ：借。2.叩问 ：请教。3.沃灌：浇洗。4.叱咄：训斥，呵责。5.欣悦 ：高兴，快乐。 主旨：通过叙述自己青少年时代求学的艰苦和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君勤奋学习，成为德才兼备的人。 2、课文内容理解探究。 （1）．文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？ 统领全文，为全文定下基调。 （2）．第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？ 用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。 1、莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞的《满江红》 2、业精于勤，荒于嬉。 韩愈的《劝学解》诸葛亮《戒子书》唐代书法家颜真卿写的《劝学》韩愈的治学名联《警世贤文》勤奋篇 （5）．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。 （6）．“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。 1、古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。 2、 “ 及笄”女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。 十二．中考链接。 阅读课文，完成下列各题。???1．你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）（4分，每空1分）?? ⑴俟其欣悦 （等待）⑵媵人持汤沃灌 （热水）⑶同舍生皆被绮绣（通“披”，穿） ⑷腰白玉之环（腰佩） ?? ．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分）（2分，如关键词漏译，酌情扣分）?? 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ??我的译文：家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。?? ．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分） ?? 我的概括：幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）?4．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分） ?? 我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）???．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分） ?? 我的看法：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、