那些难忘的角色课堂实录.docVIP

群文阅读行进中的思考“第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动” 参赛课《那些难忘的角色》课堂实录 执教：杨纯彦 文字整理：孙秀丽 韦芳 课前交流预热（0——5分20秒） 师：孩子们挺精神的。刚才我们在后台已经见过面了，来到大礼堂上课，紧张吗？ 生：紧张。 师：有点紧张，我也有点紧张，所以刚才一上台，我就不断调整自己的状态，我把自己的注意力啊，先回到课堂上来，我就不忙着去关注其他区域。我直接面对同学们，把注意力调整为课堂，这样呢，就像平常上课一样了，就没那么紧张了。为了缓解一下情绪，我们先来聊一聊。喜欢看动画片吗？ 生：喜欢 师：（PPT出示）这好像是最近热播的动画片，谁来给大家介绍一下里面的角色？好，请最后那个女孩。 生1：这里边有一只很贪吃的熊，它叫熊二，又有一只很聪明的熊，它叫熊大。还有一个喜欢砍树的伐木工人，他常常被两头熊欺负。 师：好，谢谢你。听明白了，给我介绍了三个主人公。有一个特别贪吃的是——熊二（生齐） 师：两头熊我怎么区分他们呢？两头熊？你给我补充一下 生2：可以用颜色来区分 师：他们不仅性格不同，一个贪吃，一个很聪明，从外观上看毛色也不一样，是吧？就可以区分了。 师：中间这个人是谁啊？ 生：光头强 师：光头强，这个名字听起来挺有意思的，他真的是个光头吗？ 生：对 师：（把话筒给一男生）你能来介绍一下他吗？ 生3：他是一个光头，而且是一个伐木工人 师：不仅形象有趣，名字也很有特点啊。光头强，是个伐木工人，我们看这个人的样子好像就很搞笑。是里边一个搞笑的角色吧，谁来给我介绍一下。 生4：是一个搞笑的角色，光头强，常常被两只熊欺负。 师：熊为什么要欺负他呢？ 生4：因为他砍树，破坏了他们的家园。 师：熊要反对他，不让他砍伐。好的。 师：是不是这个光头强经常被捉弄，经常就会喊：我一定会回来的！ 生：错，不是，因为那是灰太狼的台词。 师：搞错了，是灰太狼里边的。那这个光头强他喜欢说什么？请你补充。 生5：臭狗熊，我不会放过你们的。 师：这是光头强爱说的一句话。好，刚才我们聊了动画片，接着我们再来聊聊你们这段时间都看了什么书，书里边有什么角色让你觉得你喜欢，讨厌，或者让你觉得很感动，甚至是很愤怒的这样一个角色。 生：有 师：好，跟我聊一聊。请你说，你在看什么书？ 生6：我在看《笑猫日记》，里面有笑猫，然后呢还有地包天，还有虎皮猫，还有他们的三个孩子 师：笑猫，虎皮猫，地包天这些名字听起来就很有趣，给我们介绍一下。 生6：笑猫它会笑，而且还会很多种笑。他是猫里面最，最……而且他还能听懂人话。在猫里面，别人都很崇拜他。 师：记住这个角色了，这是杨红樱校园小说里面的角色，是吧？还有没有看其他书的同学，也来给我们介绍一下，请你来 生7：我最喜欢看的是《淘气包马小跳》，我觉得马小跳很调皮，他是他们班著名的坏同学，他却很天真，很活泼。 师：记住了，淘气包很天真活泼。好，我们今天这节课就一起来读读书，聊聊故事，聊聊角色。好吗？ 生齐：好 一、引趣导入（5分20秒——5分50秒） 师：今天我们要读多篇故事，今天我们群文阅读的主题议题就是——那些难忘的角色。对，这个字念jué，角色，好，各种各样的角色很有趣，现在就来读读试试，开始看桌面上的第一篇故事，自己默默地读。 二、师生共读故事《最后一条龙》（5分50秒——17分50秒） （生读，师巡视） 师：（小声）读完的同学可以举手示意一下老师。 （师板书题目《最后一条龙》） 师：读完的同学可以思考，圈画。（继续巡视） 师：读完故事的同学注意看大屏幕上的提示，思考，圈画。 课件：请回读思考：圈出故事里令你难忘的角色名字，想一想他的什么地方让你难忘。 （生动笔圈画） 师：思考好的同学可以发表你的意见。你觉得这个故事里，谁让你难忘，他的哪些地方让你难忘？好的，请你说。 生8：那个公主。因为她是一个善良聪明的女儿。 师：（板书公主）善良和聪明，哪些地方看出的呢？ 生8：因为国王有一个善良聪明的女儿。（师板书善良聪明） 师：还有没有其他同学发表意见？请这个男孩。 生9：我最喜欢的角色是龙。因为那只龙很温顺，他没有像其他龙那样，很残暴。（板书龙，温顺） 师：谢谢你的阅读观点，还有没有？其他同学发表一下你阅读后的想法。 生9：我最喜欢公主，因为别的公主都驯养小猫，小狗等动物，而她是想去驯养一条龙，和其他公主都不一样。 师：你觉得这个公主很特别，驯养了一条龙。（板书特别）还有没有，请那个女孩，你是第一个看完这个故事的。 生10：我也喜欢龙，因为一般的龙很残暴，可这只龙很温顺。 师：哪些地方你看出他很温顺？ 生10：就是这句话，温顺的像一只小狗。 师：好的，能从故事当中读出这个角色的特点。好，你补充。 生11：我觉得我喜欢那个公主，因为那个公主她的国王本来把她赶到一个大岩石上面，她对王子说，我觉得你应该给我