郭庄小学五年级一班8语文学案设计.docVIP

郭庄小学 五年级一班 语文学案设计（学生版） 学习小组名称： 学习小主人： 课题 25七律?长征第一课时 时 间 年 月 日 学习步骤 学 习 过 程 预 设 修改栏 学 习 目 标 1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我能利用工具书理解诗意。 自 主 学 习 1、我要自读课文，读准下列字音。 逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）云崖（ yá） 2.按照下面的停顿再读课文，感受诗的节奏和韵律。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 3、《长征》的作者是（ ），这首诗写于（ ）年，是（ ）时候写下的诗。作者是伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家和（ ）。 4、联系背景、结合注释，理解词意和诗意。 通过预习，我知道了一些词语的意思，我想把它们写下来。 我还知道了诗句的意思。 探 究 问 题 1、在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正发音。说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方）。 2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语从而理解诗句。 3、师生共同解决在学习中遇到的疑难问题。 展示交流 1、 按照下面的停顿再读课文，感受诗的节奏和韵律。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 2、《长征》的作者是（ ），这首诗写于（ ）年，是（ ）时候写下的诗。作者是伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家和（ ）。 达 标 检 测 ?1、 我能理解这些词语的意思。 万水千山： 等闲： 五岭： 逶迤：细浪： 磅礴： 学后 反思 郭庄小学 五年级一班语文学案设计（学生版） 学习小组名称： 学习小主人： 课题 25七律?长征第二课时 时 间 年 月 日 学习步骤 学 习 过 程 预 设 修改栏 学 习 目 标 1、我能有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。 2、我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 自 主 学 习 1、再次记忆本课生字新词，特别是易错的字词。 2、理解诗中重点诗句的意思。 3、朗读并背诵律诗，体会诗的思想感情。 4、有感情地朗读和背诵诗句， 探 究 问 题 1、在小组内比赛朗诵全诗，并推选代表在全班展示，谈谈朗诵的技巧。 2、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，并说说你的体会。 3、有感情朗诵诗句，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。 展 示 交 流 1、你能有感情地朗读诗句吗？ 2、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“ 云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。 　（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象） （4）指导学生有感情地朗读。 3、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？ 4、齐读最后两句 达 标 检 测 ?1、那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？并用自己的话写出诗句的意思。 2、红军战士的哪些品质值得你学习？ 学后 反思 郭庄小学 五年级一班语文学案设计（学生版） 学习小组名称： 学习小主人： 课题 26、《开国大典》第一课时 时 间 年 月 日 学习步骤 学 习 过 程 预 设 修改栏 学 习 目 标 1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。 2、提高阅读的速度和水平，理解课