陈莉琼课程与教材.docVIP

“课程与教材”培训收获 陈莉琼 近乎两天的学科培训，既给我这个丰富的暑假生活增添了一笔绚丽的色彩，也给这个暑假画上了一个圆满的句号。两天的培训真是所谓的是一场盛宴，可以说收获颇多。大到认识到了课改的最新动向，了解了一些课标与教材修改的原因；小到学习目标的叙写，真正懂得了如何叙写有质量，有教学方向的学习目标。接下来就谈谈在这两方面的小小收获。 收获一：学习方式可以“百家争鸣”。 记得我刚工作时，正是课改轰轰烈烈的时候，那时“自主探索““合作交流”成为了学习方式的新宠儿。不管什么课，什么教学内容，多多少少都要体现点学生的“自学”“小组合作”。有时虽然课上得很热闹，但学生的学习效率却是很低，学到的知识很少。“认真听讲”、“积极思考”被老师们冷落在角落里。其实，“倾听”也是一种很好的学习方式，特别是一些概念性知识，学生从没接触到的知识，用“倾听”的方式更容易被学生接受，不是非要通过学生的“探索”“合作”才能内化为他们自己的知识。但我也不是偏向于接受学习，学生恰当的自主学习也是必要的。对一些操作性很强，规律性的知识，“动手实践”“自主探索”“合作交流”这些学习方式对于学生的学习是很有帮助的。因此，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式，关键是怎样根据教学内容选择正确合适的学习方式。 收获二：“学习目标”的叙写要“具体”、“可操作”、“可检测”。 开始工