高2数学空间向量导学案.docVIP

高二数学 导学案 授课教师 姚智鑫 授课对象 徐梓莹 授课时间 2013.02.03 授课题目 空间向量与立体几何 课型 复习 使用课时 4课时 教学目标 1、了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的线性运算及其坐标表示。 2、掌握空间向量的线性运算及其坐标表示。 3、掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直。 4、理解直线的方向向量与平面的法向量。 5、能用向量语言表述直线与直线，直线与平面，平面与平面的垂直、平行关系。 6、能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）。 7、能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，了解向量方法在研究立体几何问题中的应用。 教学重点和难点 空间向量及其运算，空间向量的应用。 参考教材 高中数学 1、空间向量的加法和减法： 求两个向量和的运算称为向量的加法：在空间以同一点为起点的两个已知向量、为邻边作平行四边形，则以起点的对角线就是与的和，这种求向量和的方法，称为向量加法的平行四边形法则． 求两个向量差的运算称为向量的减法，它遵循三角形法则．即：在空间任取一点，作，，则． 、实数与空间向量的乘积是一个向量，称为向量的数乘运算．当时，与方向相同；当时，与方向相反；当时，为零向量，记为．的长度是的长度的倍． 、如果表示空间的有向线段所在的直线互相平行或重合，则这些向量称为共线向量或平行向量，并规定零向量与任何向量都共线． 、向量共线充要条件：对于空间任意两个向量，，的充要条件是存在实数，使． 、平行于同一个平面的向量称为共面向量． 、向量共面定理：空间一点位于平面内的充要条件是存在有序实数对，，使；或对空间任一定点，有；或若四点，，，共面，则． 、已知两个非零向量和，在空间任取一点，作，，则称为向量，的夹角，记作．两个向量夹角的取值范围是：． 、对于两个非零向量和，若，则向量，互相垂直，记作． 、已知两个非零向量和，则称为，的数量积，记作．即．零向量与任何向量的数量积为． 、等于的长度与在的方向上的投影的乘积． 、若，为非零向量，为单位向量，则有； ；，，； ；． 、空间向量基本定理：若三个向量，，不共面，则对空间任一向量，存在实数组，使得． 、若三个向量，，不共面，则所有空间向量组成的集合是．这个集合可看作是由向量，，生成的，称为空间的一个基底，，，称为基向量．空间任意三个不共面的向量都可以构成空间的一个基底． 、设，，为有公共起点的三个两两垂直的单位向量（称它们为单位正交基底），以，，的公共起点为原点，分别以，，的方向为轴，轴，轴的正方向建立空间直角坐标系．则对于空间任意一个向量，一定可以把它平移，使它的起点与原点重合，得到向量．存在有序实数组，使得．把，，称作向量在单位正交基底，，下的坐标，记作．此时，向量的坐标是点在空间直角坐标系中的坐标． 、设，，则． ． ． ．若、为非零向量，则． 若，则．． ． ，，则． 、空间中任意一条直线的位置可以由上一个定点以及一个定方向确定．点是直线上一点，向量表示直线的方向向量，则对于直线上的任意一点，有，这样点和向量不仅可以确定直线的位置，还可以具体表示出直线上的任意一点． 、空间中平面的位置可以由内的两条相交直线来确定．设这两条相交直线相交于点，它们的方向向量分别为，．为平面上任意一点，存在有序实数对，使得，这样点与向量，就确定了平面的位置． 、直线垂直，取直线的方向向量，则向量称为平面的法向量． 、若空间不重合两条直线，的方向向量分别为，，则 ，． 、若直线的方向向量为，平面的法向量为，且，则 ，． 、若空间不重合的两个平面，的法向量分别为，，则 ，． 、设异面直线，的夹角为，方向向量为，，其夹角为，则有． 、设直线的方向向量为，平面的法向量为，与所成的角为，与的夹角为，则有． 、设，是二面角的两个面，的法向量，则向量，的夹角（或其补角）就是二面角的平面角的大小．若二面角的平面角为，则． 、点与点之间的距离可以转化为两点对应向量的模计算． 、在直线上找一点，过定点且垂直于直线的向量为，则定点到直线的距离为． 、点是平面外一点，是平面内的一定点，为平面的一个法向量，则点到平面的距离为 2010·安徽高考理科·Ｔ18）如图，在多面体中，四边形是正方形，∥，，，，，为的中点。 (1)求证：∥平面； (2)求证：平面； (3)求二面角的大小。 【命题立意】本题主要考查了空间几何体的线面平行、线面垂直的证明、二面角的求解的问题，考查了考生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力。 【思路点拨】可以采用综合法证明，亦可采用向量法证明。 【规范解答】 (1) (2) (3) 【方法技巧】1、证明线面平行通常转化为