一年级上册数学教案1、2单元.docVIP

一单元：生活中的数 教材分析及教学内容： 本单元是学生学习数学的开始，通过各种实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义；并初步培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的行为习惯。内容有： 可爱的校园，通过数图中动物的只数，初步了解学生数数的能力； 10以内数的读、写法； 0—10各数所表示的含义； 10以内数的顺序、大小； 基数与序数的含义。 学情分析： 由于学习本单元的对象是初入学校的儿童，虽然他们在学前的生活中，已经积累了一些生活中数的概念，但这些概念均与学生的生活环境有着密切的关系，有相当多的认识仅仅停留在直观地数数阶段。而进入课堂学习后，学生需要将直观地认识数，逐步过渡到对抽象数的认识，这两者之间的过渡是影响学生学习的关键。 教学目标： 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 初步形成良好的学习习惯。 能正确地写出10以内物体的个数，会读、会写0—10各数。 掌握10以内数的顺序与大小，初步体会基数与序数的含义。 重难点、关键： 重点：认识每个数所表示的含义，会正确地数出10以内物体的个数。会 正确规范地书写数字。 难点：认识0；正确地书写3、5、8各数。 教学建议： 老师要了解学生数数、认数、读数、写数的掌握情况，在学生生活经验 的基础上组织学生学习，对易写错的数经常练习，逐步提高学生的书写能力，教学中要特别重视激发学生学习的兴趣。 教学中老师要注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学 习习惯。 课时划分： 可爱的校园 1课时 快乐的家园 1课时 玩具 2课时（1—5各数的读、写法；综合练习） 小猫钓鱼 1课时 文具 2课时（6--各数的读、写法；综合练习） 机动 1课时 辅差措施： 第一课时：可爱的校园 （数10以内物体的个数） 教学目标?? 1、激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．? 初步形成良好的观察习惯．? 使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．? 教学重点?  使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．? 教学难点??  初步形成良好的观察习惯——有序化．教学过程谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？? 活动一：我们的校园? 1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）? 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）? 教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？? 活动二：动物王国的校园? 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？? 1．出示主题图：? 2．观察小动物? 你们都看到有哪些小动物？（小熊、小松鼠、小兔子……）? 3．用带有数量的话说一说? 在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？有3座小房子，三间教室9只小鸟10只蝴蝶 师：你们是怎么数的？（用手指着数）? 哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？? 怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）? 4．观察静物? 教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？校门口有5个大字教师的后面还有8棵松树学校的门前还有7朵花 5．小结? （1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？? （2）教师：有没有更好的参观办法呢?? （3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）? （4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．? 活动三：有序观察? 1．由门口开始参观? 门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠? 门口：有1只大象，它是这里的老师? 门上：有5个大字（欢迎新同学）? 门边：有7朵花? 学校里和学校外一共有6只小熊? 学校里：有3个教室? 天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶? 学校后面有8棵松树? 2．从上到下看? 天上：9只小鸟，10只蝴蝶? 中间：8棵松树、3间房子? 地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象? 门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花? 3．