一年级下册语文教案.docVIP

第一单元教材分析 单元内容： 本组教材的内容包括导语，《识字一》、《柳树醒了》、《春天的色彩》、《邓小平爷爷植树》四篇课文和语文园地一。认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。 单元主题： 这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了：一下第一单元的导语是这样写的：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！重点是让学生感受春天。而本单元的导语是这样说的：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。 黄丝中心小学教师备课表教学课题 教学目标 教学重点 1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学时间 教 学 过 程 板书设计 课后小记 黄丝中心小学教师备课表 教学课题 教学目标 教学重点 能回到生活中认识春天事物的特点。 教学准备 柳树春景图 教学时间 教 学 过 程 板书设计 课后小记 黄丝中心小学教师备课表 教学课题 教学目标 教学重 识字、写字。 教学教学时间 教 学 过 程 现在正是三月春回大地的时候，你们观察到哪些不同于冬季的事物? 初读课文，整体感知 开展游戏活动，学习字词 三、初读课文，整体感知 1、出示带拼音的词语。 2、出示本课11个生字，全帮各个小组轮流读。 3、识字小擂台。 四、情景感悟，对话朗读 指导朗读：“不对”；“不对，不对” “你们瞧”；“你们看” “……花……了，……花也……了。” 第二课时 教学目标： 1、巩固识字，指导书写六个生字。 2、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化。 3、喜爱春天这个季节。 教学难点：写字，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。 教学设计： 一、复习导入 二、朗读课文， 分角色朗读。 ?三、表演唱 《春雨沙沙》 小雨沙沙 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 种子种子 在说话 在说话 哎哟哟 雨水真甜 哎哟哟 我要发芽 ? 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 种子种子 在说话 在说话 哎哟哟 我要出土 哎哟哟 我要长大 四、指导书写 1、出示我会写中的生字，学生观察后，自由说说怎样才能写好这些字。 学生师范写，评议。 五、学生师范写，评议。 板书设计 课后小记 黄丝中心小学教师备课表 教学课题 教学目标 2、正确、流利的朗读课文。 3、通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。 教学重点 通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。 教学准备 教学时间 教 学 过 程 2、正确、流利的朗读课文。 教学重难点：识字，通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情。 教学设计： 一、谈话导入，揭示课题 春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。 二、自主学习，认读生字。 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。 教师巡视指导，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。 三、指导朗读。 抓住文中的长句子及关键词句进行指导。 四、写字指导 学生在田字格中正确书写生字。教师相机指导或示范。重点指导双人旁的写法。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。 2、通过朗读，使