一年级数学下册第八、九单元教案.docVIP

第九单元 学科新课程开放式教学活动方案 授课 年级 一年级 学科 数学 课型 新授 姓名 王月英 课题 观察物体 课时 1 时间 教材分析 本节讲授从不同角度观察物体，看到的物体的形状是不同的，由于学生的年龄特点，理解起来还有一定困难，需要加强练习。 学生分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，培养空间观念还有一定困难。 设计理念 本节利用多媒体课件、实物、游戏等教学手段调动学生学习的积极性。并通过学生观察熟悉的人物的不同位置的照片，初步体验到不同位置观察的结果是不同的。要想全面了解事物特征，就要对物体进行多角度、多方位的全面观察。训练学生观察能力、概括能力、语言表达能力。 教学目标 1、知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察。培养学生的观察能力。 2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。 3、感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 教学难点 在观察物体的过程中培养初步的空间观念 教学方法 游戏、实物、图片等教学手段充分调动学生的学习积极性，取得良好的教学效果。 教学准备 学生照片 杯子实物 挂图 数码相机 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师 行为 期望学 生行为 个性修改 一情境创设、 二、 探究与体验 三、 实践应用 四、尝试小结、畅谈收获 10分钟 10分钟 15分钟 5分钟 冀教版数学一年级下册28页“观察物体” 1、联系每人的座位情况进行简单的位置复习。 要求学生说出自己、同伴在什么位置。 2、游戏――猜猜他（她）是谁。 教师课前用数码相机拍下本班中一个（或几个）学生不同角度的照片按背影－侧身依次呈现给学生。最后验证时出示正面照片。 1、教学例1――实话实说 （1）教师发给每小组一个杯子，放在学生中间，让学生观察并描述自己看到的情况。 （2）出示教材中（多媒体杯子图片――四个方位）请学生辨认，那个符合你看到的情况，并说出你的想法。 （3）你们看到的结果为什么会不一样呢？ 2、教学例2――体验、探究、感悟（以其他形式替代教材例2） （1）挑选礼物并向其他学生推荐介绍。教师为每个小组准备一件礼物，放在桌子中间，要求每小组4人按自己观察的结果向全班学生描述自己的礼物。 教师在学生观察的过程中，用数码相机从不同角度拍下每组礼物的照片。 （2）组织学生交流 结合照片，看那组学生描述的最准确，并给与积极的评价。 （3）如时间允许，可让学生打破组的顺序自由观察验证。 3、出示课教材例2挂图，首先让学生猜想、描述一下小兔子和小猴子拍摄下的照片会是什么样子的，在学生充分交流的基础上辨认图片。 1、练一练1 （1）出示图 （2）出示问题及看到的图画。 这几幅图都是谁看到的？ 2、练一练2 准备小汽车玩具让学生实际去观察加以验证，并可增加“下面”的情景。 这节课你有什么收获？ 1、学生分小组坐成U形，每小组4人，呈对坐形式。 自主发言，说的有道理即可 2、学生自由发言，并说明自己的理由学生充分观察，照实交流自己观察的结果。 学生充分展示自己的想法，说出自己的根据。 学生充分观察，照实交流自己观察的结果。 学生充分展示自己的想法，说出自己的根据 （1）小组学生在自己的位置上认真观察。 （2）轮流向同学介绍本组的礼物（以小组为单位按前、后、左、右、上――站起来观察、下――可将玩具拿起来观察）。 （3）结合其他同学叙述，和教师出示的“现场照片”，自由观察、验证、体验。 （4）充分讨论交流，发表自己的见解。 说图意讲故事充分发挥学生的想象力。 学生发表自己的意见并说明理由。 学生畅谈自己的体验、感受收获、加深对知识的理解。 板书设计 三 观察物体 略 教学反思 通过本节教学，学生能初步体会从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。还需进一步巩固。 审核人签字： 学科新课程开放式教学活动方案 授课 年级 一年级 学科 数学 课型 新授 姓名 王月英 课题 认识长方形、正方形 课时 1 时间 教材分析 学生分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。 设计理念 教学目标 1、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。 2、能辨别长方形和正方形，并知道名称。 3、体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，