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Module 4 Education（读写课） Unit 2 Project Hope has built many schools 教材分析 本模块以Education为话题，设计了三个单元的内容。旨在通过单元教学使学生学会谈论自己接受教育的情况；了解关于希望工程的情况；学会表述时间与事件；能用关联词and, or, but连接两个句子；能用所学的知识制作希望工程传单。 Unit 1 结合时间谈论某个事件，尤其是与学校教育有关的话题，重点学习since和for在现在完成时中的用法。 Unit 2 读写课，学习关于希望工程的课文，继续学习现在完成时所表达的含义；学习本单元重点词汇；用关联词but, and, or合并句子。 Unit 3 在练习中复现本单元重点词汇、句型和语法；读关于Oxfam的文章；制作一张希望工程传单为希望学校募捐。 学情分析 1.本模块的主要篇章所涉及的内容是学生所熟悉的学校，尤其是与学校教育有关的话题，重点学习since和for在现在完成时中的用法。 2.练习数字的读法；学习关于希望工程的课文，继续学习现在完成时所表达的含义；学习本单元重点词汇；用关联词but, and, or合并句子。 这些知识点对学生们来说有点陌生，应反复练习。 教学目标: 1．语言知识目标 1． 语言知识目标 词汇核心词汇：study, teach, since, same, poor, project, still, raise, describe, drop, school, important, ill, pay, perhaps, nearly, luckily, point, health, care 功能:Talk about periods of time and numbers How long have you known her? For two years. How long have you lived there? Since 2004. 语法: 现在完成时 2．语言技能目标 听 听懂谈论未来的简短对话，提高学生实际交谈能力。 说 能利用have/has done 表达自己的意思；流利地说出本模块的生词、日常用语。 读 能阅读叙述相关的短文。进行简单的阅读技能训练。 写 1．since和for在现在完成时中的用法。2．用关联词but, and, or合并句子。 演示与表达 制作一张希望工程传单为希望学校募捐。 3．文化意识目标 旨在通过单元教学使学生学会谈论自己接受教育的情况；了解关于希望工程的情况； 4．情感态度目标 （1）通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。 （2）通过谈论不同的假设场景，激发学生的内在情感,学习换位思考，进行情感教育。 （3）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 重点难点 1. 教学重点 训练学生的听、说、读、写能力，学会表述时间与事件 (2) 掌握现在完成时的基本表达。 2． 教学难点 现在完成时的基本表达。 3. 突破途径 以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出，并通过交流获取更多的信息。 学习策略目标 认知: 联系，归纳，想象，推测等技能。 调控: 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改交际学习运用恰当词语介绍自己的想法；学习在讨论中表述自己的观点资源通过其他资源获取更多的信息。 自学策略: 能在大量的语言运用环境中总结出核心词汇及句型的用法。 合作学习策略: 关心他人的生活状态，学习换位思考，能互相讨论形成自己的独立观点。 媒体设计 使用插图、 /7/268_65012.html, /gallery-268-65012html, 视频、 /play?vr=truequery=%C6%B6%C0%A7%BA%A2%D7%D3%B5%C4%C9%FA%BB%EE%B5%C4%CA%D3%C6%B5piclink=/eb5559aaf9ab5576-ff607783d4cca6e0.jpgplaylink=/v/b2145415701.htmltitle=%C6%B6%C0%A7%C9%BD%C7%F8%BA%A2%D7%D3%B5%C4%C9%FA%BB%EE%D1%A7%CF%B0pi=1p频增强学生学习的趣味性，是本来枯燥的语言文字形象化，音频结合能帮助学生更好的理解课文内容。 教学过程 课前导入： See a film. What is the girl`s meaning about the future?