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资料概述与简介 命题热点2　遗传规律类 [命题特点]　在命题思路上，遗传规律的题目重在对遗传规律的理性思考，单纯的概念等小知识点的比例在减少，命题角度主要集中在给予亲代基因型确定子代中不同基因型、表现型及比例计算，以及以伴性遗传为背景，结合遗传规律进行实验设计。把高中遗传部分的思想作为主要考查对象是当前各地高考命题的大趋势，也是体现高中生物理性思维的重要部分。 1． 玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种。为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下表所示。请分析回答： 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组亲本组合 纯合紫色×纯合紫色 纯合紫色×纯合黄色 纯合黄色×纯合黄色 黄色×黄色 紫色×紫色 白色×白色F1籽粒颜色 紫色 紫色 黄色 黄色、白色 紫色、黄色、白色 白色 (1)玉米籽粒的三种颜色互为____________。根据前四组的实验结果________(填“能”或“不能”)确定玉米籽粒颜色由几对等位基因控制。 (2)若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色∶黄色∶白色＝12∶3∶1，据此推测玉米籽粒的颜色由____对等位基因控制，第五组中F1紫色籽粒的基因型有____种。第四组F1籽粒黄色与白色的比例关系应是________________；第五组F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例应是____。 (3)玉米植株的叶片伸展度较大，易造成叶片间的相互遮挡，影响对光能的利用率。在玉米田中，偶然发现一株叶片生长紧凑的植株。检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是________(填“杂交”、“自交”或“测交”)。若此性状可遗传，则后代出现______________。如果实际结果与预期结果相同，则最初叶片紧凑型性状出现的原因可能是____________或______________。 答案　(1)相对性状　不能　(2)2　6　黄色∶白色＝3∶1　1/6　(3)自交　紧凑型植株　基因突变　染色体畸变 解析　玉米籽粒的不同颜色互为相对性状，若由一对等位基因控制，则杂合子自交后代会出现3∶1的性状分离比；若由两对等位基因控制，则杂合子自交后代会出现9∶3∶3∶1的性状分离比，根据表中前四组实验不能判断该性状由几对等位基因控制。若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色∶黄色∶白色＝12∶3∶1，则可判断玉米籽粒颜色由2对等位基因控制，设基因为A－a、B－b，亲本紫色的基因型是AaBb。F1中基因型A－B－、A－bb(或aaB－)的籽粒为紫色，aaB－(或A－bb)的籽粒为黄色，aabb的籽粒为白色，F1中紫色籽粒的基因型有6种。第四组：黄色×黄色→黄色∶白色＝3∶1。第五组F1中黄色籽粒的玉米基因型是1/3aaBB、2/3aaBb(或1/3AAbb、2/3Aabb)，自交后代出现白色籽粒(aabb)的概率是2/3×1/4＝1/6。检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是自交，若后代出现紧凑型则该性状可遗传，其变异来源可能是基因突变或染色体畸变。 2． 一种长尾小鹦鹉的羽毛颜色有绿色、蓝色、黄色和白色四种，由两对等位基因控制。已知只有显性基因B时羽毛为蓝色，只有显性基因Y时羽毛为黄色，当显性基因B和Y同时存在时羽毛为绿色。现有甲、乙、丙、丁四只小鹦鹉，甲、乙、丙均为绿色，丁为黄色，其中甲、乙为雄性，丙、丁为雌性。现将雌雄鹦鹉进行杂交，结果如表所示。请据此回答问题： 杂交组合 P F1表现型及比例 组合一 甲×丙 绿色∶黄色＝3∶1 组合二 乙×丙 全为绿色 组合三 甲×丁 绿色∶蓝色∶黄色∶白色＝3∶1∶3∶1 组合四 乙×丁 绿色∶蓝色＝3∶1 (1)控制小鹦鹉羽毛颜色的两对基因的遗传________(填“符合”或“不符合”)基因的自由组合定律。 (2)甲、乙、丙、丁四只小鹦鹉的基因型分别是________、________、________、________。 (3)杂交组合三中F1能稳定遗传的个体占________，该组合中F1绿色小鹦鹉的基因型为____________。杂交组合二中F1绿色小鹦鹉的基因型有____种，其中不同于亲本基因型的个体所占的比例为________。 (4)若利用一次杂交实验就能判断出杂交组合一的F1黄色小鹦鹉的基因型，则应选择组合三中F1____色异性小鹦鹉与该黄色小鹦鹉交配，若________________，则该黄色小鹦鹉为纯合子；若__________________________________________________，则该黄色小鹦鹉为杂合子。 答案　(1)符合　(2)BbYy　BBYy　BbYY　bbYy　(3)1/4　BbYY、BbYy　4　1/2　(4)白　后代全为黄色　后代中出现了