第六单元(口语交际及习作).pptxVIP

第六单元语文园地课件; 口语交际 感谢与安慰 ;1、师：《跨越海峡的生命桥》一课中，18岁的杭州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了白血病，在他生命之花即将凋谢的时候，在海峡的彼岸，台湾青年就将自己的骨髓捐献给了他，使小钱重新获得生命。他们用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾人民的心紧紧联系在一起。; 如果有一天，小钱见到了那个 给他捐献骨髓的台湾青年，小钱 会怎么样呢？他们之间会产生什 么情景呢？他们会说什么？; 2、同桌模拟表演。 3、指名上台表演，教师适时引导。;师小结： 同学们的表演的确让人感动，我们在向他人表示感谢时，态度一定要真诚，让受感谢的人能感受到你的确是在真心诚意地向他表示谢意。 教师适时板书：感谢 感情：丰富、代表心意 态度：诚恳、让人感动 仪态：大方、有礼貌 有亲和力 ; 假如你是卡罗纳德同学， 你想怎样安慰他？; 1、师过渡语：《爱的教育》一书中的卡罗纳多可怜啊，爱他的母亲去逝了，他伤心极了，眼睛都哭红了。可是他来到学校，老师和同学们像亲人一样地关心他，安慰他，让我们看看他的老师是怎样安慰他的吧！（教师模拟安慰卡罗纳） ;2、卡罗纳听了老师的话，心里会有什么感受？他为什么会有这样的感受？　　3、作为同学，我们应样去安慰他呢？（指名说）; ;;; ③情景三：下课了，同学们都跑出去玩，只有明明坐在座位上，趴在课桌上，闷闷不乐。原来这次语文单元测试，她考得极不理想，正难过呢！;;1、教师引语： 同学们，在你们平时的学习、生活中肯定受到过其他同学的帮助，同样，当你烦恼时，遇到不顺心的事需要同学给你安慰。现在，老师给你一个机会，请你大胆而勇敢地站起来，走到帮助过你的同学面前真诚地感谢，或者给需要你关心、帮助的同学面前给予安慰好吗？;4、小结： 人间自有真情，真情时时暖人心。让我们学会感谢，感谢我们的亲人，感谢关心、帮助过我们的人。让我们学会关心，多一些安慰和奉献。;;4、最后???老师把我最真诚的感谢和最美好的祝愿送你给，愿我们学会感激、学会安慰、学会祝福、学会鼓励。愿我们的生活笑口常开。; ;;; 4、 出示图文，明确习作要求。　　（读课文的习作提示）; 1、 指导看图。　　（你从图上看到了什么？）　　2、 生交流看到内容。　　（按从人到物的顺序引导学生说具体）　　3、 猜测图中人物关系。　　A、在小组内说说她们可能是什么关系？　　（可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居，也许是……）; B、全班交流。　　4、 理解图意，用几句话写写图上的情景　　（抓住人物的外貌、神态、动作、语言）　　5、学生试写片段讲评。;三、 画外联想，丰富内容　　1、 指导图前想象。　　（根据刚刚所猜想的人物关系，想一想在这幅图之前，可能发生过什么事体现她们“胜似亲人”？请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。） 出示提示问题：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？　　2、 四人小组交流。　　3、 全班交流。　　4、 指导图后想象。;　师：在这之后，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说）四、 提示写法、动笔习作　　1、再读习作要求　　2、介绍看图作文的一般写作方法　　3、学生动笔写作