对大学教师生存方式的考察.docVIP

参评作品内容摘要（作者填写） 一、主要内容 本书以“生活世界”的本体论、存在论、交往论为导向，考察了大学组织模式、制度设计、教师的生存方式等内容，直面现象本身，关注大学的内在逻辑和师生的生存方式转换，关注人类福祉和普遍的前途命运。在实践层面则关注不同理论与实践、专家与大众、大学与社会之间的良性互动和科学人道主义；在交往层面关注学科部落和学科文化，关注科学共同体成员之间的交往和跨边界沟通，关注差异性、地域性和层次性。提出了诸如师徒制模式、契约模式、学科部落模式等新的生存方式，并融合一些时代元素，使得教师既能够以学科和教学为本，又能够跨越学术分界，走出封闭的教室，通过无形学院、咨询顾问和国际交流等途径，在更广阔和深入的层面上加强学者与大众以及不同学科间和不同组织、不同人员间的交流与合作，大学的育人功能、科学功能和社会服务功能在“生活世界”理念下有机整合，相得益彰。 二、创新之处 独特的研究视角。通过参与性观察及典型案例研究等方法，既能入乎其内，获得真实体验，又能出乎其外，比较客观地审视大学教师生存方式的现状及历史流变，并且始终以“生活世界”为主线，以已有的研究和不同文化背景下大学教师生存方式为参照，在纵横交错中进行分析和建构； 结合大学教师的生存方式的独特性，提出了存在论、交往论和实践论的“生活世界”核心内涵； (三)结合学科部落及教学学术等理念，提出了“大学教师发展中心”、“工作坊”、“虚拟社区”模式下大学教师新型的生存方式； (四)提出了基于信任的全球治理模式下大学教师新型的生存方式，开拓了“生活世界”的新视野。 三、在普及应用上的意义及影响 本书将高深的理论融化在了教师日常的教学和科研生活中，用以反思和指导实践；同时其叙事风格和流畅的文字表达能力又增强了可读性，这不仅对于研究大学教师生存方式的学者来说具有极高的参考价值，而且对于大学领导进行教学、科研管理以及大学教师自身反思教学和科研活动都具有极高的参考价值。 山东人民出版社的编辑在推荐本书时这样写到：《走向生活世界的教师--对大学教师生存方式的考察》研究了现时期我国教师工作生活、科研、教学等方面的最新情况和动态。当下教师的生存状态和工作状态的研究提出了新的分析和研究理论。教育研究是运用科学的研究方法，系统地搜集和评价有关的教育信息，探求教育的客观规律的过程。 4