关于四川城乡居民孝道观念的调查与分析论文.docVIP

关于四川城乡居民孝道观念的调查与分析论文.doc

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关于四川城乡居民孝道观念的调查与分析论文.doc

  关于四川城乡居民孝道观念的调查与分析论文 ..毕业 论文关键词孝道 继承 公民道德建设 论文摘要作者通过对869个不同年龄、不同性别、不同文化程度、不同职业、不同居住地、不同家庭类型的人进行调查,并分析调查资料,认为在现代社会中,孝道还能发挥重要的积极作用,对传统孝道文化应该批判性地继承,提倡孝道应当从宣传教育入手。 中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》,把家庭美德确定为公民道德建设的三大基本领域之一,可见家庭美德建设的重要性。在家庭美德建设中..毕业,有个如何看待孝道的问题。在中国历史上,孝道曾经是调节家庭关系的一种最基本的道德,曾经发挥过重要作用。在现代社会,孝道是否还有生命力,是否还可以用来调节社会主义条件下的家庭关系?对于这个问题,有三种基本的态度:一种是全盘否定的态度,认为孝道是封建主义的东西,不能适应社会主义条件下家庭关系的需要,应该全盘否定;另一种是统统继承的态度,认为孝道全都是精华,或者认为,即使有糟粕也应该兼收并蓄,全盘接受下来;还有一种态度就是既不全盘接受,也不全盘否定,而是取其精华,去其糟粕,批判地加以继承。“五四”运动以来,虽然也有人主张对孝道要兼收并蓄、全盘继承,但在反封建的大潮流的冲击下,孝道被看作是一种封建遗毒而遭到了猛烈的批判,特别是在“左”的思潮泛滥的时期,孝道更是被全盘否定。在那个时期,讲孝道就会被视为是封建主义思想而遭到批判,而批判所导致的结果之一就是使得一些人孝道观念淡薄,不尊重老年人、不瞻养老年人、甚至虐待老年人的行为时有发生,家庭关系受到了破坏。粉碎“四人帮”之后,我们党拨乱反正,清除“左”的影响,物质文明建设和精神文明建设一起抓。在抓精神文明建设时,非常重视发挥优秀的传统文化的作用,以便古为今用。孝道作为一种家庭美德,也是优秀传统文化的重要组成部分,可以通过批判地继承,去其糟粕,取其精华,使其在公民道德建设,特别是家庭美德的建设中发挥积极的作用。于是,孝道又开始被提出,孝行又开始被倡导,孝子又开始被表扬。但是,孝道毕竟被批判了几十年,使得它在人们的观念中淡薄了。现在重提孝道,人们究竟是如何看这个问题的?为了搞清这个问题,四川省社会科学院和共青团四川省委共同组织了“中华孝道文化研究课题组”,专门组织了一次调查,以便较全面地了解四川城乡居民孝道观念的情况。 一 此次调查对象包括不同年龄、不同性别、不同文化程度、不同职业、不同居住地、不同家庭类型的人,目的是尽量使调查的结果有代表性。下面是调查对象的具体情况:此次调杏的人数共有869人,从性别来分,男性占53.36%、女性占46.64%;从年龄来分,年龄最小的14岁、最大的82岁;从居住地来分,居住在农村的占39.7%、集镇的占14.38%、城市的占45.91%;从文化程度来分,文盲占1.38%、小学占9.91%、初中占28.92%、高中占27.42%、大专及以上占32.37%;从职业状况来分,务农的占26.17%、打工者占15.77%、个体工商业者占8.88%、私营企业主占1.87%、公务员占12.73%、科教文卫工作者占8.88%、企业职工占18.22%、在校生占5.14%、离退休者占2.34%;从家庭的人口规模来分,只有1人的占2.12%、2人的占12.62%、3人的占47.88%、4人的18.99%、5人的占14.15%、6人及以上的占4.03%;从家庭的代数来看,只有一代的占8.77%、两代的占46.48%、三代的占39.22%、四代及以上的占5.54%;从家庭的类型来看,单身家庭占7.68%、夫妻两人家庭占15.60%、夫妻及未婚子女一起生活的家庭占39.23%、夫妻一方与未婚子女一起生活的家庭占2.68%、父母(或其中一方)与已婚子女一起生活的家庭占20.61%、父母与两对已婚子女一起生活的家庭占1.16%、其他类型的家庭占4.89%。可以看出,调查对象包括了不同背景的人,这有利于全面了解人们对孝道的看法。 下面是此次调查中调查对象对孝道的认识和看法的资料: l、关于对孝道的知晓度问题 在“左”的思想影响下,孝道长期遭到批判,讲孝道就会被认为是搞封建主义,所以,很长时间里人们不能讲孝道,不敢讲孝道,孝道这个词在人们的语言中几乎消失了,更不用说对孝道含义的理解了。实行改革开放以来,优秀的传统文化受到重视,孝道又得到倡导。但是,由于禁锢太久,有的人可能还没有听说过这个词。究竟有多少人知道这个词呢?根据这次调查,回答听说过孝道这个词的有811人,占回答者的96.78%;回答没有听说过的有27人,占回答者的3.22%。说明经过这些年的提倡,孝道的知晓度还是比较高的。 2、关于对孝道含义的理解问题 什么是孝?不同的时代对孝有不同的理解。孔子的得意门生曾子说:“孝有三:大孝尊亲,其次不辱,其下能养。”他把孝

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