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幼儿园 五大领域教育（音乐） 蓟县第三幼儿园 李佳禾 第一部分 幼儿园音乐教育的几个基本问题 第二部分 幼儿园音乐活动案例分析 （现场互动） 幼儿园音乐教育的几个基本问题 一、幼儿园音乐教育的概念 1、什么是教育 ？ 是培养人的一种有目的的社会活动.是对人类已有知识经验，科学文化进行保存、承传、改造、创新，从而促进人类发展，推动社会进步的社会活动. 幼儿园音乐教育的几个基本问题 一、教育、幼儿音乐园教育的概念 1、什么是教育 ？ 2、什么是幼儿园音乐教育？ 是教师有组织、有目的、有计划的借助艺术手段，依据美的规则对幼儿音乐活动进行适当干预和引导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美、表现美，发展美感、开启心智和创造意识的教育活动。 幼儿园音乐教育的几个基本问题 3、幼儿园音乐教育的基本含义是： 　　 （1）幼儿园音乐教育首先应该是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育 　　 （2）幼儿园音乐教育主要是通过音乐实践活动中的审美感染过程来对幼儿实施教育影响的基本素质教育 　　 （3）学习一定的音乐知识技能，是使幼儿能够更好的参与音乐实践、享受音乐实践、并同时在音乐实践过程中获得发展的基本保证 幼儿园音乐教育的几个基本问题 总之，在幼儿园音乐教育中音乐作品是教育的媒介；审美感动是教育的手段；幼儿基本素质的全面、和谐发展是幼儿音乐教育的终级目标。 幼儿园音乐教育的几个基本问题 二、幼儿园艺术领域的目标 （一）制定幼儿园音乐教育目标的依据 1、从幼儿的角度 2、从音乐的角度 3、从教育的角度 音乐课程目标确定的指导思想从片面强调“通过教育学习音乐”转变为“通过音乐进行教育”。 幼儿园音乐教育的几个基本问题 二、幼儿园音乐教育的目标 （一）制定幼儿音乐教育目标的依据 （二）幼儿园音乐教育的几种形式 1、歌唱 2、韵律活动 3、打击乐演奏 4、音乐欣赏 幼儿园音乐教育的几个基本问题 三、如何让幼儿园的音乐活动变得生动有趣 （一）培养男孩子对音乐活动的兴趣 1、合理选材,正确示范.(音乐与动作素材的选择;小鸟P42) 2、正确评价.(尊重;评价情感参与度;对动作的探索;小篱笆p44,小老鼠打电话p34) （二）分析与挖掘教材 （停留在对歌词表面的理解，小小鸡p27，小蝌蚪找妈妈p32；懒惰虫P28） 1、增强教师鉴赏分析音乐的能力(情绪、结构、年龄班、主题等） 2、增强教师表现音乐的能力（声音、动作、指挥的表现） 学前儿童音乐教育的几个基本问题 三、如何让幼儿园的音乐活动变得生动有趣 （三）在歌唱活动中关注幼儿的声音 1、从养成“轻声”说话的习惯开始 2、教师正确范唱（熟记；情感投入，合理表达；把幼儿当观众） 3、引导幼儿在体验作品情感的基础上尝试用咬字、吐字、呼吸变化以及速度、力度变化等演唱技巧进行歌唱（小树叶） 4、提高幼儿歌唱欣赏水平 学前儿童音乐教育的几个基本问题 三、如何让幼儿园的音乐活动变得生动有趣 （四）在歌唱活动中关注幼儿对音乐作品的审美感动 1、认真分析教材，帮助幼儿理解歌词内容、感受歌曲意境美是关键；找准切入点。 2、提高教师的审美感受和表现力。 感知词的节奏 变换节奏说歌谣： 小老鼠—︱上灯台 —︱偷油吃 —︱下不来 —︱ 喵喵喵—︱猫来了 —︱叽里 咕噜 叽里 咕噜︱滚下来 —︱ 变换节奏说歌谣 小 —老 鼠—︱上 —灯 台—︱偷 —油 吃— ︱下 —不 来—︱ 喵—喵 喵—︱猫 —来了—︱叽里 咕噜 叽里 咕噜︱滚 — 下来 —︱ 小呀小老 鼠呀鼠呀︱上呀上灯 台呀台呀︱偷呀偷油 吃呀吃呀—︱ 下呀下不 来呀来呀︱喵喵喵喵 喵喵喵喵︱大猫来了 大猫来了—︱ 叽里咕噜 叽里咕噜 ︱噼里啪啦 滚下来了—‖ 幼儿园音乐教育的几个基本