教学大纲质量自评表.docVIP

课程教学大纲质量自评表 基本 情况 学院（系部） 专业名称 课程名称 修订年份 项目 观测点 优秀标准 评分 说明 规范性 10分 格式 按照学校拟订的标准模板格式制定， 经过专业指导委员会的审定 建议重点自检年度课程教学大纲中新开设与修订的课程 课程编号、名称、类型、学时、学分 设置课程的自然信息表述完整正确， 信息与学校系统中课程库信息及教学大纲审批表中信息相一致 先修课程 规定的先修课程安排合理可行 课程 简介 20分 课程性质、目的、任务与基本要求 课程在专业课程体系中的位置性质定位准确， 课程设置目的清楚，充分体现设置的必要性， 课程任务与教学基本要求明确 课程 内容 30分 教学内容及具体要求 课程教学具体内容完整充实、覆盖了本专业知识领域中的一个或几个知识单元， 各部分教学内容及掌握程度的表述详尽准确，内容能融入新概念、新成果、新技术 教学 方式 方法 30分 教学方法与手段、实践环节、各教学环节学时分配 教学方法、手段、考核方式切实可行， 实践内容与理论课程联系紧密、安排合理， 教学环节学时分配符合教学内容的具体要求， 推荐的教材和教学参考书能反映先进技术发展水平、特色鲜明，是近年出版的规划教材 特色 与 改革 10分 改革创 新之处 大纲中的目标、内容及安排等与研究型本科学校、高职类学校设置的同名课程教学大纲有明显区别，能体现我校特色；根据需要和可能与上年度教学大纲相比有修订、改革与调整 综合测评分 对课程 教学大 纲意见 与建议 （可加附页） 1﹑相比上一年大纲是否作出修订与调整，主要修订与调整处： 2﹑执行过程中需要协调处： 3﹑其他 签名： 年 月 日 课内实验与独立设课实验课程教学大纲质量自评表 基本 情况 学院（系部） 专业名称 实验名称 修订年份 项目 观测点 优秀标准 评分 说明 规范性 10分 格式 按照学校拟订的标准模板格式制定， 经过专业指导委员会的审定 带★的观测点仅针对独立设课的实验课程教学大纲 建议重点自检年度课程教学大纲中新开设与修订的实验 ★课程编号、名称、类型、学时 设置课程的自然信息表述完整正确， 课程在专业课程体系中的位置性质定位准确， 课程设置（名称、编码、学时等）与我校系统中课程库信息相一致 ★先修课程 规定的先修课程安排合理可行 实验 简介 20分 实验教学目的、基本要求、基本理论及方法 实验设置目的清楚，充分体现设置的必要性， 实验的基本要求明确，基本理论及技术知识正确、先进，通过实验学生能掌握必要的实验技能，能验证或运用所学的学科知识， 实验方法与特点表述完整清楚 实验 内容 30分 实验项目的设置、内容与教材 实验项目设置合理，实验内容与理论教学内容联系紧密， 对实验报告的要求严谨，内容具体充实， 教材和参考资料合适，能指导实验顺利进 实验条件方法 30分 实验安排、主要仪器设备及考核方式 实验主要仪器设备能保证实验项目正常进行， 实验学时及分组与考核方式能获得好的效果， 实验成绩评定方法切实可行 特色 与 改革 10分 改革创新处 实验内容具有突出的实践效果，能充分发挥学生的主观能动性，给予学生思考创新的启迪， 根据需要和可能与上年度课程实验教学大纲相比有修订、改革与调整（主要仪器设备、实验内容等） 综合测评分 对实验教 学大纲的 意见与建议（可加附页） 1﹑相比上一年大纲是否作出修订与调整，主要修订与调整处： 2﹑执行过程中需要协调处： 3﹑其他 签名： 年 月 日 课程设计教学大纲质量自评表 基本 情况 学院（系部） 专业名称 设计名称 修订年份 项目 观测点 优秀标准 评分 说明 规范性 10分 格式 按照学校拟订的标准模板格式制定， 经过专业指导委员会的审定 建议重点自检年度课程设计大纲中新开设与修订的课程设计 课程编号、名称、设计周数、学分 设置的课程设计自然信息表述完整正确， 信息与学校系统中课程库信息及教学大纲审批表中信息相一致 先修课程 规定的先修课程安排合理可行 课程 设计 简介 20分 目的意义、 选题要求 设置的目的清楚，符合本课程的教学要求，充分体现了设置的必要性， 结合工程实际情况进行选题，难度适中，并且有一定的实用价值，成果具有相对完整性 课程 设计 内容 30分 具体内容 及要求 内容完整充实，与相应的理论课程联系紧密， 通过设计学生应学会掌握什么表述详尽清楚， 课程设计从选题到撰写设计总结报告整个过程要求具体明