教学设计思路qld.docVIP

【教学设计思路】 美术《新课程改革》提倡以学生为主体，从生活出发，根据高中学生的实际情况，制订具有开放性、能促进学生发展、适应时代发展要求的教学课程，推进学生全面发展的的教学思路。 所以本课教学，从古代生活出发，展现中华文化的博大精深，再联系学生现代生活实际，展现人类现在生活，最后利用未来世界给学生以遐想。始终以审美教育为核心，培养学生关注及表现生活的能力，开阔思维，提高创新意识及表现技能。陶冶情操，提高修养，增强审美鉴别能力。 【教材分析】?????在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅优秀艺术作品的，用生动的绘画语言向我们介绍了古代宋朝的丰富生活。 《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京（今开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物500多，衣着不同，神情各异， 其间穿插各种活动。全图分为三个段落。总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、桥二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。 【学习者特征分析】 高一学生对中国古代历史已有了一定的了解，从历史生活中感受美术的内涵与作用，更深入，更真实的再现美术对现代生活的重要及存在的意义。 在本课教学时可以运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于作品所描绘的情景之中，通过对作品的介绍与欣赏，初步了解宋代生活空前盛况及美术作品的伟大成就，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。再通过对现代生活的加深认识，和对未来生活的各种联想，使学生对生活的情感伴随着时间的推移逐步加深，正确的理解不断深化的，树立目标，对未来生活充满希望，和向往。 【教学目标】一、知识与技能 1、通过本课的学习，了解《清明上河图》上宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等方面，培养学生从美术图片中捕捉信息，完善知识结构。 2、通过对现在生活的深入了解，对未来生活的遐想，促进学生正确人生观和良好情操的形成，便于学生在未来更好的成长。 二、方法与能力  1、运用绘画图片、实物照片、影像资料等，放大宋代生活细节。让学生从美术作品中深刻了解宋代的社会生活的方方面面， 2、通过对宋代社会衣食住行的变化的辨别和分析，提高学生的识图能力、判断能力、分析能力和知识迁移能力。 ? 三、情感态度与价值观 1、通过了解宋代的社会生活，提高学生心目中美术对生活的重要性。 2、通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化、增强民族自豪感。 3、通过宋代衣食住行的变化，认识社会文明的进步。对比我们现代生活的美好，联想未来，使学生们珍惜现在生活，努力创造未来，做一个优秀的接班人。 4、通过学生的合作学习，培养学生的合作意识、竞争意识。 【教学重点与难点】 1.??? 教学重点： 《清明上河图》上宋代人们的衣食住行和文化生活 2.教学难点：  如何让学生通过美术画面走进宋代的社会生活，对比宋代与现代社会生活异同处，联想未来生活，使学生更热爱今天，向往明天，促进良好情操的形成。 【教学方法】 讲述法、归纳法、分析法、影像资料辅助法、讨论法、图文结合法、对比法 【教学准备】 教师准备多媒体课件《人间生活》，学生收集现代生活资料。 〖PART 1 导入新课 〗 在上课之前，我们一起看一段视频。讲的是一位外国朋友坐车去商店买东西，没想到回到了古代，沿途看到了些奇怪的事情，到底发生了什么？他最后能买到自己想要的东西吗？我们一起来看一下。 [投影视频]广告 [学生回答]房子，车，服装变了…… [教师引导]很好，他周围的房子，车子，人们的穿着都改变了，在古代还是可以买到现在的东西的！这么有趣的经历，大家想不想也有一次呢？ [学生回答] 想。 [教师引导] 同学们随老师，一起回到千年前的中国，看有没有什么不一样的事情发生？一起来学习《人间生活》，我们通过《清明上河图》的欣赏，进入中国千年前的宋朝。 [课件显示] 课题 〖PART 2讲授新课 〗——人间过去生活 〖大屏幕播放《清明上河图》介绍；展现《清明上河图》全貌〗