彰化县102年度「读报创意达人」竞赛实施计画.docVIP

彰化縣102年度「讀報創意達人」競賽實施計畫 壹、計畫依據 一、教育部訂頒「教育部補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點」、「偏遠國民中小學推動閱讀實施計畫」 二、本縣102年度悅讀童盟國實施計畫、「悅報?閱幸福」讀報教育實施計畫。 貳、計畫目標 一、培養學童讀報習慣，進而提升蒐集、判斷、分析、統整、轉化等自主學習能力。 二、藉由學童閱讀、理解、創作到發表之系統性歷程，提供學童透過剪貼報紙活動，展現深耕閱讀學習成果。 三、培育兒童閱讀的習慣，力，語文素養。競賽組別 參加對象 讀報最樂組 創意剪貼簿冊 低年級（1~3 年級）組。高年級（4~6 年級）組。 創報最優組 創意校報紙 高年級（4~6 年級）組。 備註 為廣推讀報教育，請申辦年度 伍、競賽項目及規則 一、創意剪貼簿冊（讀報最樂組） （一）剪報取材內容、貼簿排版型式不拘，惟須針對所選每篇文章摘錄大意、佳言美句以及撰寫短評或讀後心得。 （二）為增加剪貼本可讀性、趣味性，得加繪插畫等元素。 （三）請註明取材報紙名稱、日期、版名（或版次）。 （四）評分標準：摘錄能力30％、文字內容30%、字體書寫20%、版面設計20%。 （五）作品應力求形式完整（如封面、封底、內頁、頁次），適合國小學童閱讀，每一作品內容不得少於10頁，最多20頁。以學生自製小書方式呈現尤佳。 （六）紙張大小以A4直式（左右短上下長）製作為準，學生自行書寫為原則。心得文字書寫部份，不限直書或橫書，惟紙張大小不符規定者， 將不列入評比。 二、創意校園報紙（創報最優組） （一）藉教師介紹報紙版面、內容與引導學生讀報與討論，使學生習得新聞撰寫、報紙編排方法，進而應用於校園生活，產出校園報紙作品。 （二）請以小組協力方式，進行攝影、採訪、撰稿、編版、美工等工作，每隊成員以 2-5 人為限。 （三）報紙內容講究新聞寫作、專論、文辭程度與技巧，且符應純正、適合學生需要與有益身心健康等特性。 （四）評分標準：主題內容50%、版面設計30%、標題創意度10%、應用資源適切性（新聞攝影、圖片與漫畫應用）10%。 （五）報紙版面以便於閱讀、傳看為原則，惟亦得參酌坊間報紙規格製作。 三、創意教學方案（講報最活組） （一）徵選主題：撰寫關於「讀報教育」的有效教學策略或經驗等，如：讀報教育應用於教學之活動設計、讀報教育應用於校園活動之設計、如何利用一班一報設計教學活動等。 （二）評分標準：主題內容40%、創意性30%、可執行性20%、應用資源適切性10%。 （三）徵文內容稿件必須未經發表，請勿一稿兩投或抄襲，經查證屬實者取消競賽資格，另每份作品作者最多以1人為限。 （四）參加者一律請以A4直式橫書， 14 號字單行行距打字列印，總頁數不得超過10頁，另加簡單封面（勿書寫學校與參賽人員個人資料，封面不列入評比），每份稿件各列印4份送件，稿件不另發還（參考格式如附件三、四），請自行留存備份。 陸、評審方式 一、由本府遴聘語文領域專家學者組成評審小組進行評比。 二、採書面文件資料評選方式辦理。 柒、送件方式及日期 一、送件日期：102年10月14日（星期一）起至10月18日（星期五）止，以郵戳為憑，逾期恕不受理。 二、送件方式： （一）參賽者需填寫報名表、作品清冊（如附件一、二，紙本逐級核章），隨參賽作品親自送達或郵寄至「太平國民小學教導處」（住址：彰化縣埔心鄉太平村太平路289號），信封請註明「讀報創意達人競賽」；另作品清冊電子檔請寄至aster600331@。 （二）資料填寫不完整，規格不符規定者，將不列入評比。 三、如對活動辦法有疑問，歡迎洽詢聯絡人： （一）本府教育處社會教育科：黃志生先生（7531845）。 （二）太平國民小學：教導處辛秀春主任（8226049）。 玖、退件日期 未獲入選之作品，請於102年11月11日（星期一）至11月15日（星期五）期間至太平國民小學領回。 拾、獎勵辦法 一、各組錄取第一名1名（隊），第二名2名（隊），第三名3名（隊），優勝若干名（隊），讀報最樂組、創報最優組獲獎學生由縣府頒發獎狀以資鼓勵。惟各組報名人（隊）數在11人（隊）以下者，依實際參加人（隊）數擇半錄取優勝（四捨五入），並得依作品品質酌予增減名額。 二、讀報最樂組獲第一名之指導教師核予嘉獎乙次，第二、三名及優勝之指導教師均頒發獎狀乙幀予以獎勵。 三、創報最優組獲第一名隊伍之指導教師核予嘉獎乙次，第二、三名及優勝之指導老師均頒發獎狀乙幀予以獎勵。 四、講報最活組獲第一名之教師核予嘉獎二次，第二、三名核予嘉獎一次，優勝頒發獎狀乙幀。 五、讀報最樂組獲第一名者，頒發禮券00元；第二名者，頒發禮券00元；第三名者，頒發禮券00元；優勝者，頒發禮券00元。創報最優組獲第一名隊伍，依報名學生數，每生頒發禮券00元；第二名隊伍，頒發禮券00