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机械制造与自动化 专业人才培养方案 一、基本情况 （一）专业名称、代码 专业名称：机械制造与自动化 专业代码：580102 （二）教育类型、学历层次及招生对象 教育类型： 高等职业教育 学历层次：全日制专科 招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生 （三）学制与毕业学分 学 制：基本学制三年，弹性学制二至五年 毕业学分：最低毕业学分是126 （四）专业简介 机械制造与自动化专业于2008年申报，2009年开始招生。多年来始终坚持以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路的办学方向，先后与十余家省内知名国有企业建立了实习、就业关系，有模具行业协会指导专业建设、教学改革，毕业生实行“双证书”制度，服务地方经济，招生面向全国。 由2009年至2013年，招生400余人，目前在校生150余人。模具教研室有教师4人，校内兼职教师2人，校外兼职教师3人，其中有3人为企业工程技术人员。学生就业率均平均保持在95%以上，职业资格证书的获证比例为100％. 校内实训中心为XX省数控大赛考点单位，具备劳动部等机械、电子、电器、轻工、等行业培养德、智、体全面发展，具有良好文化素质 本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神， 本专业毕业生主要面向机械制造及生产管理方向，根据我们对XXX机械集团公司、XX集团、XXX机械厂等大中型企业进行了人才需求的调研，调研结果显示XX地区机械类高技能人才的需求主要集中在以普通车床和铣床、数控车床和铣床、加工中心操作等岗位为主的制造岗位群；以机电设备的安装、维护、维修，机电产品的装配等岗位为主的维修岗位群；机床夹具等工装设备的设计、制造、装配、检测，合理选择刀具，正确使用量具、维护量具等岗位为主的工装设计与制造岗位群；以机电设备的正常运行，能对机电设备控制系统进行设计，合理选择控制元器件，以维护、维修控制部分等岗位为主的制动控制岗位群。 （1）机床操作，机械零部件制造岗位群 机床操作，机械零部件制造岗位群的工作人员主要工作任务式利用各种机床设备加工制作机械零部件，需要具备能力有：识图与制图能力、普通机床和数控机床操作能力、机床保养维修能力、数控机床的手工编程和自动编程能力、刀具夹具等工装的选择和使用能力、液压与气动元件的使用维护能力、加工质量分析能力、资料 查阅能力及沟通表达能力等。 （2）机电设备安装、维护、维修岗位群 机电设备的安装调试、维护、维修岗位群的工作人员主要是对机电设备进行 正确安装、调试，使机电设备能正常工作。在机电设备出现故障的时候，能进行检测和维修。需要具有识图与制图能力，液压传动、电工电子技术、钳工等专业知识和专业技能。 （3）工装设计与制造岗位群 工装设计与制造岗位群的工作人员主要工作任务是进行产品加工工艺编制，需具备的能力有识图与制图能力、刀具夹具等工装及机械加工设备的选择使用能力、夹具等工装的设计能力、工艺规程制定能力、工程材料的选择和热处理能力、液压与气动元件的使用维护能力、能力等。 （4）自动控制岗位群 自动控制岗位群的工作人员主要工作任务是对机床控制基本环节分析、接线、故障诊断，能正确选择控制元器件，对机床控制部分进行安装、调试、维护、维修。需具有液压传动、PLC等基本知识，会钳工、电工专业技能。 综上所述，机械制造与自动化专业岗位工作任务分析与能力要求如下： 职业岗位（群） 典型工作任务 职业行动能力 职业资格证书 岗位一 机床操作，机械零部件制造 ①车床、铣床、刨床、磨床等普通机械加工设备的操作；②各类机械零件的车、铣、刨、磨等加工；③零件钳工、机械产品装配钳工、模具钳工；④数控机床（数控车床、数控铣床、加工中心）编程与操作；⑤特种加工机床（电火花、线切割）的操作；⑥机械加工设备的维护、保养与调试。 机械制图与识图能力；金属切削机床的结构与运动能力分析；机床的安装、调试、使用与维护能力；各类普通加工设备的操作能力；各类零件加工工艺的实施能力；各类机床简单故障诊断与排除能力；数控车床、数控铣床的操作能力；各类机械零件的测量能力。 车工 铣工 钳工 数控车工数控铣工 岗位二机电设备安装、维护、维修岗位 ①机械加工设备的维护、保养与调试；②机床故障诊断与检修 机械制图与识图能力；金属切削机床的结构与运动能力分析；机床的安装、调试、使用与维护能力；各类机床简单故障诊断与排除能力；典型机床部件的拆装与维护能力；机械产品装配工艺实施能力；机床控制系统故障诊断与检修能力。 车工 铣工 钳工 数控车工数控铣工 岗位三工装设计与制造岗位 ①工装设备的方案设计与实施；②零部件装配与调试。工艺装备；③机械加工设备的工作范围及操作规程制定；④机械产品现场工艺实施；⑤车间技术质量事故分析；⑥机械加工设备的维护、保养与调试